八下语文第二十一课教师案.docVIP

编制人：李红军 审核人 八年级下第21课 《与朱元思书》（教师案） 教学目标： 1.掌握本文常用的文言词汇。  2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。  3.品味文章描写山水的巧妙手法。  4.朗读背诵。 教学重点：  1.掌握本文常用的文言词汇。  2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。  3.朗读背诵。 教学难点：  1、品味文章描写山水的巧妙手法。  2、理解作者流露出来的思想感情。 教学方法：和谐教学法 教学时间：2课时 教学过程 第一课时 自主预习 一、明确目标 1、展示学习目标　　　 ⑴.掌握本文常用的文言词汇。 ⑵.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。 2、预习 ⑴、熟读课文。（有三个任务：注意字音、语速、语调。） ⑵、给下列划线字注音 横柯上蔽( kē ) 互相轩邈(xuān) (mi?o) 鸢飞戾天者(yuān) (lì ) 水皆缥碧( pi?n ) 3、文学常识 《与朱元思书》的作者是南朝梁的 家 。 合作交流1 1、翻译课文第一段。 （1）解释重点词语： 风烟 　　 共色 　 　 从流飘荡 　 　许 　　 独绝 （2）翻译课文。 风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现青色。乘船随着江流飘荡，任凭（船儿）往东还是往西。从富阳到桐庐一百多里，尽是奇山异水，天下独一无二。 合作交流2 1、翻译课文第二段。 （1）解释重点词语： 缥碧 　　 直视无碍 急湍 　　 奔 （2）翻译课文 水都是青白色的，千丈深的地方也能看见水底。水底的游鱼和细小的石头，一直看下去毫无阻碍。飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与飞奔的马无异。 合作交流3 1、翻译课文第三段。 （1）解释重点词语： 寒树 　 负势竞上 　 　轩邈 　 　 泠泠 相鸣 戾天 　 息心 　 　 经纶 　　 忘反　 横柯上蔽 　　 交映 　　 见 （2）翻译课文 紧贴两岸的山上，长满了常青有寒意的树木，山凭借地势 ，争着向上，仿佛争着向远处高处伸展；争着爬的更高笔直地指向天空，形成成千上百的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，泠泠地发出声响；美丽的鸟彼此应和鸣叫，鸣叫声嘤嘤和谐动听。蝉长久不断地叫，猿不停啼叫。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心。看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异；稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光。 第二课时 一、明确目标 1、展示学习目标　　　 ⑴.品味文章描写山水的巧妙手法。 ⑵.朗读背诵。 探究质疑 一、在理解课文的基础上，分小组讨论下列问题，然后回答。 1、分析课文从哪些方面来写的？试列出结构提纲。 从奇山、异水两个方面来写的 全文共三段，第一段是第一层，为总写，以“奇山异水，天下独绝”一句作为全文的纲领。第二、三段是第二层，为分写。先写“异水”，以“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”写水流舒缓处，以“急湍甚箭，猛浪若奔。”写水流湍急处。再写“奇山”，以“负、竞、轩邈、争、直”字，将崇山峻岭化静为动，再以“泉声、鸟声、蝉声、猿声”四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。 2、本文在行文上使用了动静对比的手法，试加以分析。[参考答案：“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。”是写水的静态美，突出了水的清而深；“急湍甚箭，猛浪若奔”是写水的动态美，突出了水的流势湍急。这两句运用动静对比的手法，生动的表现了富春江水之“异”。] 3、本文作者在描写山光水色的时候，还特别注意了侧面烘托手法的运用，，请从两方面加以分析。 [参考答案：以游鱼细