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刘洼小学六年级复课工作安排意见 时间即将进入六月，本期的教学时间已经过半，六年级也将进入总复习这一最后的冲刺阶段。复课，既要确立准确质量目标任务，更要制订实现目标任务的科学策略和措施。正确的复课策略方法，是提高复课效能，落实目标任务 的基本保证。为了使复习工作扎实认真，用最短的时间取得最大的收获，下面就我镇毕业班复习工作作如下安排： 一、任课教师在复习阶段，要特别关爱每位学生，耐心细致地做好学生的 思想工作，使每位学生都明确认识到复习的重要性，能全身心地投入到复习中，专心致志的复好功课。 二、复课中应注意的问题 1、明确复习的指导思想。以教材和《新课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，做个系统的复习，同时要面向全体学生，因材施教，有的放矢，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同程度的学生都得到提高。 2、总复习要有针对性。 要根据本班学生实际情况，有针对性地复习，制定切实可行的复习计划。明确复习的重难点，时限，掌握每个学生的底子。 3、重点抓好课堂教学，抓住有效时间。 4、把握复习的基本策略。重视双基，巩固知识，整理知识，关注能力，注意应用，查漏补缺。 5、必要的测试不能少。总复习阶段，要重视综合测试。每次测试后要做好试卷分析，找到失误原因，对症下药，体现讲——练——考——评四环模式。 从总的方面来讲，六年级复课工作要坚持以新课程理论为指导，以学科《课程标准》为纲要，以现行教材为蓝本，最大限度地发展提高教师的复课水平， 最大限度地发展提高学生的学业成绩，最大限度地发展提高学校教学质量。坚持落实双基，注重运用，突出能力，提高学生知识应用能力这些基本方向；抓住强化教研，创新教法，提高课堂复课效益这个关键，强化复课过程管理。要努力贯彻落实“低起点、高落点、适容量、缓坡度、 勤反馈、细帮助、抓落实、讲效益”的复课教学要求。把握好“三度”，既教学的速度适宜，知识的梯度合理，复习的强度恰当，抓住“四化”即在基础知识的落实和基本技能的提高上做到：梳理总结条理化、归纳组合类化、迁移应用活化、综合提高深化，使知识储备与能力提高最佳结合。 三、今后的复课工作还要着力抓好以下几方面工作： 1、狠抓复课研究，突出复课的科学性。没有研究的教学是没有味道的、盲目的教学，是无质量，低效甚至无效的教学，复习课教学更是如此。抓复课工作，首先要抓复课研究。要用科学复课提高复课的针对性和实效性，要贯彻落实“先研后教，以研促教”的教学策略。 所谓的复课研究，首先要求教师深入研究学科《课程标准》和小学阶段知识板块，研究往届六年级升学考题，牢牢把握复课方向，提高复课的含金量，通过研究认真体会和把握考什么，考到什么程度，弄清各块知识在试卷中所占的比重，是了解、理解还是掌握与灵活运用，把握好复习的宽窄和深浅。从样卷中看到本质，找出规律。其二，要做好学情研究。复课不是上二遍，而是查漏补缺，巩固提高，并且要在很有限的时间内完成。因此，必须吃透学情，科学准确地确定位复习的重点、关键和难点。其三，在认真研究课标，深入研究学情的基础上，要加强对复课策略的研究选择，落实校本教研，使教研成为提高复课效益的重要支撑。 2、深抓双基落实，突出复课重点。 抓住双基，落实双基是复课备考的根本取胜之道。就试题来看，是岁岁年年题不同，但拿知识内容来说，基本上年年岁岁都相同。所以只要我们牢牢抓住双基，并落实好双基，就能收到以不变应万变之功。近几年就试题的价值取向来看，在考查基础知识和基本技能的同时，以能力测试为主导，加强试题与社会实践、科技发展和学生活动的联系，增强试题的实践性、开往性和综合性， 试题的难度系数不高。落实双基就地要求学生对基本知识点“烂熟于心” ，做到运用时“信手拈来” ，实现记死活用。在微观上把握好每一个知识点的基础上， 还要学会从达观角度把握知识，使基础知识条理化、系统化、脉络明晰化。在 日常训练中要特别加强对学生运用知识，分析问题，解决问题的能力和方法的 训练和培养。 3、改革复课教学，突出复课主体。 坚持以学生为本，尊重学生复习的主体地位，发挥学生复习的主体作用，是提高复课效益的前提。各位教师应注重复课教学观念的转变，在复课中认真 研究落实“先学后教，以学论教”的教学策略，坚持以教师引领为主导，以学 生复习为主体，以基本训练为主线，以发展能力为主攻的基本复课思路，努力 把复课教学中教师的重心转移到组织学生积极复课，引导学生主动复课，激励 学生努力复课，指导学生有效复课上来。要努力改变“满堂灌、以教代学、题 海战”等陈旧复课教学形式，坚持做到四个尽量：知识尽量让学生自己归纳小结，问题尽量让学生自己分析解决，答案尽量让学生自己整理表述，结果尽量让学生自己总结得出。充分发挥学生的主体作用的主动作用。4、紧扣课堂主阵地。 课堂是