北师大版七年级生物教学设计-第一节形形色色的生物.docVIP

第一节生物课·走进生命的世界 一、学习目标 1.了解生态系统的概念，组成，常见的例子 2.知道生物圈是最大的生态系统 3.理解生物多样性的三方面的体现 重点： 能判别生态系统，知道生物圈是最大的生态系统，知道生物多样性的三个体现。 难点： 判别生态系统 二、课前预习 前节预习讲解 预习课本6-13页，完成以下作业 1.生物的多样性使自然界生机勃勃，你认为生物的多样性体现在那些方面？ 2.说说你所理解的生态系统 3.你知道最大的生态系统是什么吗？ 三、自主学习（独立完成，做在课堂作业本上，只写答案；完成后抽一人写在黑板上） 1.（生物）与（环境）相互影响、相互作用，构成了生态系统。 2.（生物圈）是地球上最大的生态系统，它包括（陆地）、（湿地）和海洋生态系统。 3.生物圈的包括（大气圈）的下层、整个（水圈）和（岩石圈）的上层，这里有维持生命的（空气）、（水）、阳光等条件。 4.判断下列选项是不是一个生态系统（写是或否）： 一片森林（ ），一个池塘（ ），一块草地（ ），一块农田（ ），一块沙漠（ ），一条河（ ），一个校园（ ），一座城市（ ），梅州水库（ ），永汉河（ ），一棵树（ ），一群学生（ ），太平洋（ ）。 5.生物的多样性主要表现在（物种）的多样性、（遗传）的多样性和（生态系统）的多样性三个方面。 四、互动合作 同组同学相互讨论，看看同桌怎么做的，和你想的是不是一样，在讨论后，你是否要改变主意。 不改变主意的举手。 说说你的理由（1个改变的和1个不变的） 五、整理归纳（改正作业本上的答案） 1.生态系统的概念和组成 什么是生态系统？ 由生物和环境（非生物）在一定区域内组成的一个整体。 比如说： 2.怎么判断一个对象是不是一个生态系统？ 看这个对象是不是由生物和环境共同组成的，比如一棵树只有生物没有环境，所以不是一个生态系统，一个石头只有环境没有生物也不能叫一个生态系统。 3.地球上最大的生态系统是生物圈，指地球上全部有生物的区域，包括了大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层。生物圈可以分成三类，陆地、湿地、海洋。 4.生物多样性的表现主要有三个方面：物种、遗传、生态系统，其中遗传多样性是物种多样性的基础。 六、达标检测 1.地球上最大的生态系统是（ ） A.海洋生态系统 B.陆地生态系统 C.森林生态系统 D.生物圈 2.下列各项中，不能称为生态系统的是（ ） A.太平洋 B.西林河 C.白沙河水库 D.一群学生 3.下列关于生物圈的说法错误的是（ ） A.生物圈是最大的生态系统 B.生物圈的范围很广，包括地球上的所有生命及其生活空间 C.人类已经可以再其他星球建立稳定的人工生物圈了 D.爱护我们周围的环境，就是保护我们的生物圈 4.你认为下列哪项圈层中生物种类最多（ ） A.大气圈 B.水圈 C.岩石圈 D.无法确认 5.下列地点中，生物多样性最丰富的是（ ） A.沙漠 B.热带雨林 C.城市 D.稻田 七、总结与作业 预习课本6-13页，完成以下作业 1．生物具有哪些区别于非生物的特征？ 2．向阳的窗台上的植物为什么总是弯向窗外生长？ 3.下列选项是不是生物（写是或否） 珊瑚（ ），落叶（ ），病毒（ ），黄蜂（ ），汽车（ ），机器人（ ），热狗（ ），钟乳石（ ），珊瑚虫（ ），含羞草（ ）。 八、教学反思 七年级生物上·教案 1