卢北10–11(上)数学期中质量分析Word文档.docVIP

数学期末综合训练质量分析 （2010---2011学年上学期期末） 卢店镇卢北小学 2011.2 期末综合训练分析 一年一度的期末综合训练结束了，面对成绩和问题，我校对各班的名次、分差、优秀率、学困生转化情况等诸多方面进行了详细的分析。为了查漏补缺、扬长避短、总结经验，在以后的教育教学工作中取得优异的成绩，现就本次期末综合训练做如下分析： 一、整体情况分析 1、试卷试题分析 从试卷上看，每个年级的试题难度不大，都比较简单。题量适中，概括全面，充分考察了学生的知识综合能力。 2、做题情况分析 （1）、粗心现象严重，不少学生审题不清，计算题出错，多半是因为马虎所致。 （2）、学生分析问题的能力，运用所学知识解决综合问题的能力不强，对于平常少接触的题目或者拓展题、衔接性比较强的题目失分比较严重。 二、名次分析 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 期中 3 6 1 5 2 3 期末 3 5 4 6 7 4 从这次期末综合训练的名次来看，进入全镇前五名的班级有4个，比期中有所退步。退步较大的是五年级数学退步了五个名次，只有二年级进步了一个名次。 三、分差分析 科目分差 年级 期末 期中 与第一名分差 与前一名分差 与第一名分差 与前一名分差 一年级 0.88 0.37 0.5 0.01 二年级 1.99 0.29 4.84 1.89 三年级 1.83 0.2 0 0 四年级 5.39 0.1 3.59 0.4 五年级 11.6 0.39 1.85 1.85 六年级 5.2 0.76 2.38 1.57 四，优秀率分析 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 优秀率 100% 100% 92.30% 94% 83.3% 83% 良好率 100% 100% 100% 97% 90% 97% 及格率 100% 100% 100% 100% 93% 100% 从各班总体来说，只有一、二、三年级良好率、及格率都是100%，一、二年级优秀率达到100%，虽然一至四年级优秀率都在90%以上，但五年级、六年级的优秀率还是比较低。从此表我们可以看出，我们学校的优秀率还需要提高，全校只有五年级有不及格现象，需要五年级老师做好补差工作，争取在下次考试中优秀率达到90%以上。 五、综合分析 1、从以上几个方面来看，本次我校总的数学成绩与这学期期中比较大部分年级都在退步。 2、从分差比较，四、五、六年级与第一名分差较大，其中五年级分差达到11.6分，只有二年级分差在缩小。 3、值得借鉴的经验，从成绩较好的教师的平时考核及工作态度来看，“守班”意识特别强，比如像一年级李变红老师、三年级赵秋芬老师。另外，大部分教师在时段辅导上做得比较好。注重了时时处处和学生一起，作业做到面批面改，适时掌握学生的一切情况。 4、成绩较好取得是靠平时一点一滴做起的，从每节课做起，从每个学生抓起，都是用实干、用汗水换来的。 5、分差的拉大是导致总体成绩及名次的直接因素，所以缩小分数差距已成为重中之重。 六、努力方向和措施 今后教学工作的基本思路是把握一个重点（提高教学质量），强化两项行动（加强时段辅导力度，加强刻版力度），抓好三个落实（落实好校本教研、落实好课堂教学达标活动、落实好周周考制度）。 1、突出一个重点 课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大取决于课堂的效率。人常说“教学有法，教无定法”。这就要求全体数学教师运用新理念，从课堂动态发展的实际出发，选择正确、灵活的教学方法，尽可能地使用形象、直观的教具进行教学，尽可能多地为师生开辟更多的信息渠道，提供更多的教育资源，尤其是信息技术与学科教学和学习的整合，已经成为基础教育的重要目标。 数学教学要保持传统教学优势，继续加强“双基教学”。注重对教材的开发性使用，做到“吃透”教材前提下，领会编者意图，大胆拓新，对知识的重难点力求把握准确，突破难点。加强应用题教学，特别注意方法指导，数量关系分析，避免程式化练习，加强与生活实际的联系，使学生充分感悟到“学以致用”数学无处不在的魅力。 2．强化两项行动 （1）加强时段辅导的力度，发扬“钉子”精神，落实逐人过关、逐节把关，实施跟踪战术。 （2）强化教师刻版的力度，发扬“钢板”精神，落实精讲精炼、依考促练，实施达标战术。 3、抓好三个落实 学校管理最关键的就是要落实，落实要靠谁，要靠我们的全体教师。要严格标准，严格要求，按照上级的各项要求从严治教，严谨治学，从严管理。 1、认真开展落实好校本教研活动，尤其是我们数学组的教研活动，做到适时督促、指导。 2、认真落实好课堂达标评优活动，按照上级要求，结合学校实际情况，分步骤、有针对性的开展好此项活动，真正为提