四年级上册第1单元东海渔歌.docVIP

小学音乐人音版四年级上册第一单元 《东海渔歌》教学设计 教学内容： 歌曲：《赶海的小姑娘》《小螺号》 欣赏：《丰收欢乐而归》《大海啊故乡》 活动：《阿爸回来了》 单元分析： 《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲，歌曲通过对一个小姑娘赶海的描写，表现了赶海的小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌词形象生动有拣海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软软的海滩金黄的沙、渔歌盖上了一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。 歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。 《大海啊故乡》是电影《大海在呼唤》主题歌，歌曲深情的表达了一位游子对祖国的眷恋之情。 《小螺号》由著名词作家付林创作80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格，鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。 《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。又马胜龙、顾冠仁作曲，全曲共分四部分，分别是：1、黎明时的海洋2、渔民出海捕鱼3、战胜惊涛骇浪4丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。 教学目标： 1、会唱《赶海的小姑娘》和《小螺号》 2、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。 3、积极参与《阿爸回来了》的表演活动。 4、能为《丰收欢乐而归》的几段音乐天上适当的速度记号。 5、能感受《大海啊故乡》中寄托的的游子的思乡之情。 6、了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。 教学重难点： 教学重点： 1、通过演唱歌曲，体会赶海的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。 2、通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活。 教学难点： 1、有感情的演唱歌曲。 2、创编《阿爸回来了》 教学用具： 1.钢琴 范唱带 欣赏带 螺号等 2.怀念故乡的诗歌、散文或音乐。 教学方法：教唱 视唱 谈话 练习等 教学时间： 六课时 教学课时：本课拟用六课时 第一部分 教学内容：唱歌《赶海的小姑娘》 教学目标： 1、体会和表现赶海的小姑娘的热爱大海、热爱生活的心情。 2、能从感性和理性上知道这首歌曲可以划分为两个乐段。 3、即兴编几个舞蹈动作，表现赶海的小姑娘的愉快心情。 教学重点：培养爽朗乐观的生活态度。 教学难点：体会音乐要素在表现音乐中的作用。 教具准备：录音机、范唱带、电子琴 教学方法：谈话、视唱、听唱 教学课时：本部分拟用两课时 教学过程： 一、组织教学： 1、师生音乐问好 2、教师检查坐姿，安定情绪 二、导入 （谈话）这节课老师给你们带来了一首歌曲，我听听谁的小耳朵灵敏，听出歌中唱了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？ 三、学习歌曲 1、初听歌曲录音，思考以上问题 2、学生回答以上问题 3、再次听赏歌曲，表现了小姑娘的什么心情？（愉快） 4、继续听赏，你能说出这首歌曲的速度和力度吗？ （中弱—中强 稍快活泼的） 5、学习旋律： （1）师弹旋律，生用竖笛吹奏 （2）个别乐句的处理 （3）生齐奏旋律 （4）生随琴学唱旋律 （5）生随琴齐唱旋律 6、学习歌词： （1）师弹旋律，生演唱歌曲 （2）师纠正个别难点 （3）生随琴齐唱歌曲 四、歌曲处理 1、通过演唱歌曲，你能感受到这首歌曲共分几个乐段？（2个） 师谈话：乐段即乐曲的段落，表达了不同的意义，从乐句的转折处分开 2、这首歌曲从哪些方面表现了小姑娘“赶海”时的愉快心情？（速度、力度、节奏） 师：速度：稍快 力度：中弱—中强 节奏多样：有时灵巧，有时豪放 3、你去过海边么？能说出你的心情吗？ 4、用你此时的心情演唱一遍歌曲 五、拓展： 1、小组合作，为《赶海的小姑娘》编几个动作 2、各组随音乐伴奏表演 六、小结、评价（以表扬为主） 第二部分 教学内容：欣赏《丰收欢乐而归》 教学目标： 1、感受乐曲中由于不同的速度引起的不同的情绪。 2、描述音乐表现的不同情境。 3、继续培养学生对民族乐器音色的亲切感。 教学重点：能感受到乐曲不同的速度引起的不同情绪。 教学难点：描述音乐表现的不同情境。 教具准备：录音机、欣赏带 教学方法：谈话、听赏 教学课时：本部分拟用一课时 教学过程： 一、组织教学 1、师生音乐问好 2、教师检查坐姿，安定情绪 二、导入 （师谈话）同学们，这堂课我们来欣赏一首器乐曲，请你认真听赏，你能听出是民族乐器演奏的还是西洋乐器？ （民乐） 三、欣赏乐曲 1、初听全曲，生思考以上问题 2、（师谈话）介绍《东海渔歌》并介绍四部分：（黎明时的海洋、渔民出海捕鱼、战胜惊涛骇浪、丰收欢乐而归）我们选听的是它的最后一部分 3、再听全曲，思考：音乐中出现了几种情绪？这些情绪是由哪些音乐要素造成的？（3种，自由散板、中速的优美 快速的欢快） 4、复听思考：表现了什么情境？由几部分构成？ （表现渔民战胜风浪后，满载丰收欢乐而归的情景，三部分构成） 5、分段欣赏：辨别三个不同的乐段 思考：（1）开