城乡学校共同体3年规划.docVIP

镇域学校共同体根据《市教育局关于建设“城乡学校共同体”推进城乡教育 一体化工作实施方案》要求，小学与小学结成发展共同体统筹推进校际间的学校管理、教育教学、文化特色等方面工作，努力探索学校发展共同体 合作模式，现共同制定如下实施方案： 一、组织领导 成立学校发展共同体领导小组，下设办公室和四个项目组。 发展共同体领导小组： 组 长：（小学校长） 副组长：（小学校长）二、共同体成员学校发展目标 （一）终期发展目标 1.共同体学校同发展、共进步，各校办学水平和教育教学质量显 著提升。特别是成员学校社会知名度、群众满意度得到大幅提高，初 步成为一所优质教育学校。 2.共同体学校教师通过交流互动，能够沟通思想，不断提高业务 素质。教师职业荣誉感会得到普遍提升，打造一支能够适应不同学生 需求的教师队伍，更好的满足当前教育形势。 3.通过校际间共同组织教育教学活动，拓展学生发展的空间和舞 台，为所有学生提供更加适合自己的教育，让他们健康快乐成长。遏 制共同体成员学校学区内小学六年级学生择校现状。 4.统筹校本课程建设，开发和设置两校共享的校本课程资源，共 同体各校在管理理念、办学特色、学校文化等方面不断提升。 （二）年度发展目标1.2012年 制定发展方案，建立工作制度；网络资源共享，统一办公平台； 统一课程设置，共同组织活动；选派首批交流人员；教育教学管理考 核评价统一；以“实施差异教学，打造快乐课堂”为题，开始校级以 上的课题立项和研究；共同组织大型活动一次；发挥核心校优势合作 招生；考核表彰首批交流人员。 2．2013年 继续加强合作两校在学校管理、课程建设、教育教学、考试与评 价以及育人为本基本制度建设等工作方面要加强沟通协调， 在统一基 本标准要求的前提下，促进学校个性化发展。充分依托网络设备和技 术，积极开展远程教研与管理，建立资源库，进一步丰富共同体成员 学校间的合作交流。 3.2014年 总结校在共同发展中形成的学校管理、课程设置、教师队伍建设、学生发展等方面的工作经验体会，形成工作报告，积极申报市级 教学成果等奖项：结集出版体现两校共同发展的教育教学成果一书； 召开大型会议表彰优秀交流教职工。 三、共同体工作内容及措施 （一）提升社会知晓度。成立学校共同体后，加强宣传力度，充分利用新闻媒体、学校网站进行宣传，每学期派出学校干部、教师参与小学的家长会、小学毕业典礼等活动进行宣传，让社会、家长、教师和学生了解学校共同体的工作思路，使学校共同体得到社会、家长、教师和学生一致认同。 （二）制度管理一体化。 两校由共同体统一管理，并对共同体负责。核心校校长是第一责任人。学校发展共同体建立每月一次的例会制度，定期研究共同体建 设管理等相关问题，促进先进学校文化、管理理念和机制的创新、融合和落实，相互借鉴，相互交流。重新修订学校章程，制定新一轮的学校发展规划，把学校共同体建设内容纳入新的三年发展规划中，在统一基本标准要求的前提下，促进学校个性化发展。 （三）教学研究常态化。 共同备课，由校教研组长共同确定重点篇目，固定时间，每月组织一次两校集体备课活动，实现备课工作的资源共享，教师可以直接参与，也可以网络参与；共同上课，每学期按照展示课、研讨 课、竞赛课的形式，组织一次课堂教学的交流活动；共同检测，每学期校共同组织一次学情检测，要做到统一进度、统一试卷、统一标 准、统一阅卷，共同进行质量分析。 每学期两校组织一次大型的互助式教学研究活动（其中本学期教 学研究的专题是“如何提高毕业年级复习课课堂教学效率”；选派骨 ） 干教师参加核心校的外出学习；开展与教师 “一对一”结对子帮扶活动；通过示范、研讨、过关、交流、展示和总结，探索适合本校实际的能够真正提高课堂教学效率的有效途径。 每学期两校组织一次教师联谊活动。组织“共同体杯”诗歌朗诵 比赛、教师歌手大赛或教师征文比赛、教师篮球赛或乒乓球赛。通过 教师之间的竞赛活动、文体比赛活动、展示表彰活动来增进两校教师 之间的友谊。 （四）德育工作互助化。 每学期以全面落实十二项育人制度为总抓手，开展互助合作“五 个一”活动：一次主题班会观摩，一次城乡体验，一次联谊（开展艺 体特长生交流、一次手球或篮球赛、学科竞赛等） ，一次互助（以班主任、学生、家长为一组与对方学校进行一对一帮扶活动。开展形式 多样的献爱心帮扶活动） ，一次展示（学生综合素质展示） 。 要求参加所有活动的两校老师、学生都要在参与过程中留有文字 和图像资料，自制成精美画册，配上活动感言，共同展示，留住美好 的瞬间，促进友谊、相互激励。 （五）建立优秀师资交流常态机制。 建立共同体内干部、教师交流制度，每学年安排交流的比例达到 干部、教师总数的5%，交流时间累计不少于一学年。 学校发展共同体第一责任人统筹安排优秀教师资源，合理流动， 参与