岳阳楼第1课时教学设计.docVIP

岳阳楼记 教学目标： 知识与能力： 1．在朗读的基础上背诵全文。　　 2、积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。 过程与方法： 1．小组合作，读文释义。 2．学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。　　 情感态度与价值观： 理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。 教学重难点：　　 1．重点：　　 (1) 在朗读的基础上背诵全文。　　 (2) 积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中虚词的用法。　　 2．难点：　　 (1)学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。　　 (2)理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。　　 设计思路：　　 1．这篇文章是千古传诵的名篇，立意高远，文采斐然，句式整齐中见变化，尤其便于朗读。教学中要特别注重引导学生反复诵读、品位，体会文章的特点，理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。　　 2．引导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。　　 3．教学时数：三课时。　　 　　 第一课时　　 一、名楼导入　　 同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如，我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼，上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。 今天，我们就来共同学习这一写景状物抒情的名篇——《岳阳楼记》，看看它描写了什么样的景色，抒发了怎样的感情。　　 二、作者及文体简介。　　 1、岳阳楼：在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。　　 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。　　 2、范仲淹：字希文，北宋杰出的政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称“范文正公”。 3、“ 记”，是古代的一种文体。目前我们学过的古代文体有铭、说、记，如《陋室铭》、《马说》、《桃花源记》等。 三、初步感知，自读疏通文意。 　　 1．有感情地朗读课文。　　 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上T／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。　　 2．读懂文句。　　 借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子，要求学生自读时注意。　　 (1)积累词语：　　 实词：(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱　　 (动词)谪、属、把　　 虚词：夫、斯、其、微、则、然则　　 四字短语： 政通人和 百废具兴 浩浩汤汤 横无际涯 朝晖夕阴 气象万千　 淫雨霏霏 阴风怒号 浊浪排空 薄暮冥冥 樯倾楫摧 虎啸猿啼　　满目萧然 去国怀乡 忧谗畏讥 春和景明 波澜不惊 一碧万顷 　 长烟一空 皓月千里 浮光跃金 静影沉璧 把酒临风 喜气洋洋　　 (2)阅读思考： 　　 ①范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何?　　 ②找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点? 　　 ③本文的中心句在哪里?　　 四、理解关键句（多媒体出示）　　 1、哪些语句记载滕子京的政绩？　　 讨论并归纳：政通人和，百废具兴。　　　 2、哪些句子写岳阳楼大观？　　 讨论并归纳：（洞庭湖全景）衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。　　 3、找出描写洞庭湖阴天和晴天景色的句子。 4、找出写迁客骚人悲和喜的感情的句子? 　　 5、本文抒发了作者怎样的胸襟和抱负？　　 五、课堂小结。 本文作者题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负：并以此规箴友人。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起