张宁-湖心亭看雪教案设计.docVIP

第三届全国中小学 “教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学校：寿光市台头一中 姓名：张宁 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景: 面向学生：初中 学科：语文 课时：1课时 学生课前准备： 1、扫清文字障碍，流畅地朗读课文，并在文中做好标记。 2、结合课下注释，疏通文意。 3、了解作者及作品情况。 教学课题 人教版八年级语文上册教案《湖心亭看雪》 教材分析本文是的传世之作。作者通过追忆在西乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。作者在大雪三日、夜深人静之后，小舟独往不期亭中遇客，三人对酌，临别才互道名姓。舟子喃喃，以三人为痴，殊不知这三人正是性情中人。本文最大的特点是文笔简练，全文不足二百字，却融叙事、写景、抒情于一体目标学习重点、难点本文用清新淡雅的笔墨。写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人，共同构成了一种画面感极强的艺术境界。情景交融，自然成章，毫无雕琢之感，给人以愉悦的感受。“通过追忆在乘舟看雪的一次经历，表现了，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。 【导课】 同学们，你学过多少关于写雪的诗句？（学生回答）同学们回答的很好，雪历来都是文人墨客笔下不可或缺的题材，今天我们跟随才子张岱一起走进西湖，去欣赏那里别样的雪景。 【合作探究】 第一步——读文章，通文意 1、朗读课文，学生自读、老师范读、齐读。 （教师点拨：注意读准字音和节奏。） 2、根据课前预习，小组合作，读懂大意并用自己的话概括。 （教师点拨：概括文章内容不等同于简单的翻译课文。） 第二步——赏奇景，品雅趣 请找出文中写景的句子，组内交流哪一句与“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”这句在描写手法上是相同的？说说它们的共同特点。 （教师点拨：白描手法——简练朴素，不加修饰。白描是中国画的一种技法，指单用墨色线条勾勒物象，不着颜色；作为描写手法，指用最简单的笔墨、不加雕饰。） 文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写“舟中人两三粒而已”，况且文章末尾也出现了舟子，这是不是矛盾？组内讨论，请回答。 （教师点拨：结合作者孤傲清高的性格回答。） 第三步——近作者，悟痴情 1、文中舟子是如何评价作者的，如果让你用文中的一个字来概括，你会选用哪个字？为何用这个字来评价作者？ 作者赏雪途中遇知音之后，心情有了怎样的变化？ （教师点拨：找出表示作者心情的句子，同时联系文章背景回答。） 【小结】 作者借看西湖雪景，表现了自己遗世独立的情怀和不随流俗的生活方式。全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。 教师情况 省份 山东省 学校 寿光市台头一中 姓名 张宁 职称 中学三级教师 电话 0536-5511306 电子邮箱 flyzhangning@163.com 通讯地址 山东寿光市台头一中