教育大树PPT模版.pptVIP

“光明教育”的追求与实践 光 明 教 育 光 明 教 育 （一）协 商 管 理 【2、艺术课程】 ——让学生身体强健，培育心灵和精神品位课程。 艺术课程具体内容 西关小学礼仪课读本《知书达“礼”》 “引导自主”型课堂结构改革（简称“学堂”） 明确自学重点 围绕重点自学 讨论自学情况 点拨自学得失 巩固自学成果 传统节日活动之：中秋夜?乐阅月 传统节日活动之：迎新年?许心意 【3、健康课程】 ——让学生体会健康童年和希望人生的课程。 （1）儿童游戏活动（游戏节） （2）社团活动 少年文学院 少年科学院 艺术活动中心 体育活动中心 唐风宋韵 英语剧团 吟诵社 …… 航模社 机器人俱乐部 小小发明家 …… 启明星合唱团 手工社 舞蹈团 …… 足球 网球 轮滑 …… （3）校园节日活动 运动会 足球联赛 乒乓球联赛 …… 啃书计划 故事人大赛 原创图画书比赛 …… 经典诵读大赛 音乐会 摄影书画展 …… 机器人展 科学童话创作 挑战地球引力 …… 【4、拓展课程】 ——让学生体察社会生活与情感、培育独立、担当意识和能力的课程 参观 班级家教会 社会实践 游学 仪式典礼 学生活动 四、推进一个项目 课 题 研 究 以课为例，研究学校文化理念如何在本校的课堂教学中落实。 课例研究是提升学校效能的文化工具。（张东娇） 课例研究也是研究国家课程校本化实施的一个有效途径。 国家课程的校本化实施 学校根据校情对国家课程计划及其相应的课程标准、教材进行校本化、师本化，乃至生本化的适切性改造。 国家课程的权力主体没有变化，但学校及教师作为课程开发的参与主体，就课程资源、教学方式、评价方式等进行自主决策。 这种国家课程的校本化实施，也可以理解为“校本”的课程开发。 自主的课堂文化—担当始于课堂！ 1.健康自我关注学生人的整体的发展 家长不仅关心孩子的学习，也越来越关心孩子的健康，快乐和幸福。教育不仅要关注学生的社会性的发展，还要关心学生的人性的发展。关心学生人性发展，是以人为本教育的一个重要特征和内涵。 3.健康自我对主我的强调可以深化“最好的自己”的思想和实践自我是人性、人格的内核。自我是我们对自己的感知和认识，这些感知和认识将塑造和引领我们的行为。健康自我中的自我不仅仅是自我概念，主要指的是主我。因此，我们更加重视主我的自我。更为重要的是，教育的目标不仅要帮助学生形成积极的自我概念和自体表象，更重要的是帮助学生发展积极健康的主我的自我，即形成各种心理机制，发展认识和管理自体的能力。学生有了积极健康的主我，就自然会形成积极的客我。对主我的认识，即帮助学生形成健康的心理机制，与“最好的我”有更加紧密的联系。 一所充满光明的学校，毫无疑问首先是一所健康的学校。健康的学校不能把学生紧紧锁在课堂上，让学生成为一个接受知识的容器，或者仅仅是一个知识的学习者，健康的学校是尊重学生“人”的本性，还原学生活生生的“人”的生活。 1 学 校 文 化 根植教师学生心中 对终身成长有影响 转 变 观 念，项 目 先 行 经典诵读 教师阅读 评价改革 师生悦读 自育自学 主题单元 评价改革 经典诵读 传统艺术 民俗进校园 社会公德 游戏日 游戏室 儿童视角 归属感 （家的温暖） 爱与责任 家校联手 爱心培养 做 最 好 的 我 西 小 论 坛 教 师 课 题 研 究 主 题 教 研 名 师 工 作 室 每个孩子都重要 学校属于孩子 校 徽 光明.最好的我 最好的我.光明 做最好的我 培养健康智慧充满希望的学生 三、“光明教育”之理念体系 光明文化 办学目标 校 训 育人目标 光明精神： 健康、智慧、充满希望 最好的自己： 我行 我能 我最好 光明文化 ——核心价值观 博 学 之 才 儒 雅 之 品 自 由 之 心 独 立 之 人 做最好的自己——校训 培养健康智慧充满希望的少年 ——育人目标 是培养具有光明精神的希望少年。 一 二 是让光明教师培养具有光明精神的希望少年。 “光明”寓意着健康，寓意着管理，寓意着充满希望，代 表着人心的渴望，象征着教育的本质。 光明.最好的自己