三年级语文2526集体备课模板赵文明.docVIP

主备人：赵文明 授课人： 全册第 课时 教学内容： 太阳是大家的 第 1 课时 单元第 1 课时 教学目标：知识与技能 ??? 1、学会本课生字。 ??? 2、正确读写“红彤彤、晚霞、陪着、趁着”等词语。 过程与方法 ??? 1、通过多种形式的朗读，感受诗歌意境。 ??? 2、品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生 的语言感悟能力和朗读能力。 情感态度与价值观 ??? 感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人 民是一家。 教学重点：引导学生朗读。 教学难点：理解诗歌的含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”的情感。 教具准备：多媒体课件、太阳卡片 教学程序： 首备设计 集体备课意见 二次备课记录 一创设情境，导入新课 ??? 1、播放《七色光》儿歌。 ??? 太阳给我们带来了光明和温暖，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们一起去学习一篇关于太阳的诗歌。（板书：《太阳是大家的》） ??? 2、学生齐读课题。 ??? 3、根据课题质疑。 二初读诗歌，感知意境 ??? 1、教师配乐范读。 ??? 师：你们是不是已经也想和老师一样把这首诗美美地读一读呢？下面你们用自己喜欢的方式读一读这首诗。 ??? 2、学生自由读诗。 ??? 出示自读要求： ??? 1读准字音，读通句子 ??? 2勾画出生字、生词 ??? 3、请四个学生开火车读。 ??? 4、交流汇报。 ??? 师：读了这首诗歌你读懂了什么？ ??? 生1：我知道了太阳做了很多好事。 ??? 生2：我知道了太阳不仅是我们国家的还是其他国家的。 ??? 生3：我知道了太阳在人们睡着的时候还去了其他国家。 ??? …… ??? 5、全班配乐齐读 三品词品句、精读感悟 ??? 1、学习第一节 ??? 指名读。 ??? 认识“彤、霞” ??? 课件出示：“西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞”（生字加红） ??? 师：刚才有位同学读这句话时一下就把一个很重要的字音读准了，你们知道是哪个字吗？ ??? 生：红彤彤。 ??? 师指导：彤单独读tóng，当ABB形式时读tōng。红得特别鲜艳读红彤彤。颜色特别绿的是——绿油油（生答），颜色特别黄的——黄澄澄（生答），颜色特别黑的——黑乎乎（生答） ??? 指导朗读 ??? 师：读了这一段你仿佛看到了什么？ ??? 生：蓝天、白云、晚霞。 ??? （出示白云、晚霞图片） ??? 师：现在带着你对欣赏这个美丽的风景的心情把这两句读一读。 ??? 全班齐读 ??? 师：这么美的太阳就要落山了，看到太阳就要落山了，你的心情是怎样的？ ??? 生：依依不舍 ??? 师：所以读“落下”的时候就要读出不舍之情，谁愿意试试。 ??? 指名读 ??? 2、学习第二节 ??? 过渡语：太阳不仅为我们带来了美丽的风景，太阳在一天中还做了很多好事。我们来找找太阳照到那些事物上？ ??? 全班齐读 ??? （1）读中感悟、感受欢乐 ??? 交流汇报，感受阳光 ??? 生汇报：鲜花、小树、小朋友。 ??? 师板书 ??? 师：太阳照到鲜花上、照在小树上、照在小朋友上，却没有用“照”字，你们再读读这一节，它用了哪些字？ ??? 全班齐读第二节 ??? （2）学生汇报，教师板书“洒、拔、陪、看”。 ??? 体会洒 ??? 师：这些词经常谁才会用？ ??? 生：太阳 ??? 生：不对，是人 ??? 师：人才会用的动作用在太阳身上，这种方法叫——拟人（生答） ??? 师:她把金光往鲜花上洒，能不能换成“倒、泼”？ ??? 生汇报：洒很温柔，就不会伤害鲜花。 ????指名读，请位女生把这句话读一遍。 ??? 分角色读，全班女生读。 ??? 体会“拔” ??? 师：小树接受了阳光后会怎样？ ??? 生：长高 ??? 生:长壮。 ??? 指名读。指导读拔时要重读。 ??? 分角色读。全班男生齐读第二句。 ??? （3）学习后两句 ???? 认识“陪” ??? 师：“陪”字和哪个字很像？ ??? 生：培、倍、部…… ???“趁”字你是如何记住它的？ ??? 生：我用换偏旁，换成“珍” ???? …… ??? 师：老师教你们一条妙招，只要用三个字就能记住它——三人走。 ??? 师：大家去海边玩时，心情是怎样的？ ??? 生：很开心。 ??? 师：现在我们读读最后两句，比一比哪一小组谁读得最好，最能读出欢乐之情。 ??? 小组比赛读。 三拓展延伸 ??? 师：太阳仅仅做这三件事吗？想一想，它还会做哪些事？你是从哪里知道的？ ??? 生：我从……知道的。 ??? 师：想一想太阳还会做哪些好事呢？动动你的笔写一写。按着书本的句式。（课件出示几张图片，让学生练笔写） ??? 交流汇报学生仿写情况。 四点拨三