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浅谈如何培养学生书法兴趣 綦江区永乐小学 龙元河 书法，是我国汉字书写的一种传统艺术，是中华民族文化中的一件瑰宝。　　一、  “兴趣是最好的老师”。任何事情只有学生对它有兴趣，才能取得好的教学效果。写字课的教学也是一样，我们要充分调动学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性。 　二、激发学生学书法的兴趣。 在传统的教学中，教师的示范一般用粉笔或毛笔在黑板上演示，这有很大的不足，很多细微的动作无法使后排学生看清楚，所以，教师的示范无法引起学生太大的注意力。而多媒体视频展台的运用，可让教师和学生一样坐着。用学生同样的笔，用学生同样的纸进行演示，使学生感受到更真实，更贴近他们，任何细微的动作都被学生一览无余，包括教师的坐姿，执笔方法，作业本的放置等都能引起学生的注意，起到了真正意义上的示范作用教学评价是对教学效果的价值判断，因此，评价过程在书法教学中是必要的。而运用多媒体手段，更能引起学生的注意。只要将学生习作放在展示台上，学生写的每一个字都会真实的展现在大屏幕上。由于这样展示的是最原始的习作，强化了习作中成功的部分，也充分展示出不足之处，便于教师反馈矫正教师只需准备一支红笔，将学生写得不好的地方一一指出，并加以矫正，所有学生都能从中受到启示。通过视频展示台，还能把优秀的习作显现出来，进行欣赏，为其他学生树立榜样，形成比、学、赶、超的学习氛围，激励了更多学生专心地读帖临帖。这样的评价反馈，使得学生注意力充分集中。当堂动手改正、当堂树立形象、有益于学生的习字兴趣，有益于迅速提高他们的书写水平。，产生兴趣。俗话说：字无百日功，并不是，要持之以恒勤学苦练。我首先是充分利用每写字课，严格要求，由易到难地进行有计划、有步骤的具体指导和训练，然后，每天留的家庭来练字提升学生的。逐渐养成良好的书写习惯。学生的功夫日益加深，运笔日益娴熟，兴趣也就日渐提高。结合学校的活动、兴趣小组，选拔学生参加校书法比赛等，调动学生练习书法的积极性和主动性，在班级形成一种勤学苦练的好风气。经过一段时间的实践发现，学生对执笔、运笔、结构、章法的要点已基本掌握，书法产生了浓厚的兴趣。 俄国教育教乌申斯基指出“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。”在教学过程中，要调动他们的兴趣，不断让他们感受到学习的乐趣这样才能让孩子们觉得学习书法不是一种负担，而是一种快乐