亮真招搞好时政小论文指导.docVIP

亮真招搞好时政小论文写作指导 桃花江实验中学 罗铁花 撰写时政小论文是《课程标准》对中学生提出的一项基本要求，也是思品课教学的一种形式、一项实践活动。搞好学生时政小论文撰写的指导能有效地增强学生敏锐的视角，培养学生的时代感和主人翁意识。提高觉悟，指导践行，学以致用，能充分体现本学科的思想性、实践性、综合性。从现状分析，该项工作还不容乐观：多数学生作品以拼凑型为主，内容宽泛，未能真正激发学生的思想性、创造性。因此，思品教师应多对时政小论文写作进行有效指导。 如何在教学中亮真招，让时政小论文指导显实效呢？ 第一，搞好专题讲座，为学生写作奠定基础。 “巧妇难为无米之炊”，做事缺少必要条件，难成！写时政小论文的必要条件之一，就是掌握写作的基础知识。搞好专题讲座，对学生进行一个较为全面、针对性强的具体指导很有必要。 讲座前，教师一定要做好资料的准备工作，做到厚积薄发。讲座时基本内容应包括：政治小论文的特点、政治小论文写作类型及构思谋篇的一般格式、政治小论文资料收集方法、范文展示、至少近一年的热点专题归纳……在此，特别一提的是：培训初始阶段一定要强化小论文结构。1、常用议论文形式：提出观点—收集资料—得出结论；2、一事一议形式：先叙事，再议论；3、调查报告：明确目的、提纲、对象、内容与方法、分析与对策。总之，写作内容要把握“三个层次”即“观点是什么？论证为什么？我们怎么做？”构思“六项内容”即“提炼观点、确定标题、论证说理、联系实际、提出主张、青少年怎么做”。帮助学生构建一基本模式，帮他们消除对小论文的陌生感。另外，可向学生推荐一些时政栏目：腾讯新闻、百姓零距离、焦点访谈、有请当事人、纪实、新闻1+1等。讲座后，一定要注重学生的反应，我的做法是让学生书面质疑，谈最大的困惑，注意面对面释疑解惑，力争培训做到有的放矢。 第二、课堂渗透搞好阶梯训练，分项提能。 小论文的写作是一综合性学习，需要老师在平时课堂中渗透有计划、有目的地培养学生捕捉社会动态，搜集时政信息的能力。每学完一单元，可安排学生搜集该主题的时政消息，一定要求填写时政搜集登记卡，进行交流分享，教师应及时总结表扬。同时也要训练学生带要求阅读图文资料，整理、提炼信息的能力，以及语言组织能力，能分层有序地表述自己的观点。教师要紧扣教材、联系时政制好学案，争取安排一课一练。 第三、明确标准，搞好修改。 （一）从题目入手，标题越简单，越不费解便越好。追求新颖别致，力争产生“先声夺人”的标题效应。（二）从小论文的特点出发。（三）推敲学生运用的资料是否真实可靠、准确无误。另外，材料要精，分清主次，不贪多求全。批改时重在引导学生“在错误中学习，在纠错中提高”。切忌包办代替或把教师本人的理解、想法告诉学生，以免出现“画虎不成反类犬”的后果。 第四、激励活动常态化，使学生从“要我写”到“我要写”。 学习是自我发起的，即便在推动力或刺激来自外界时，但要求发现、获得、掌握、和领会的感觉是来自内部的。当然，要达到“我要写”的境界，外界的激励很重要。教师要努力营造氛围，让学生获得成就感，以获得写作的内驱力。其具体方法有：定期组织征文竞赛，可以学生自选话题，完成写作。或是现场比赛:在规定时间里，围绕统一的话题，自拟题目完成写作，教师应严密组织征文，并做好评奖与表彰活动。推荐优秀作品参加县、市比赛。让学生尝到自己创作的甜头，激发写作的愿望与热情。 总之，教无定法，但求教能得法，搞好时政小论文的有效指导。 2013年冬