日照市5莲县叩官镇初级中学王贻财《浅谈学生行为习惯养成之点滴做法》.docVIP

《浅谈学生行为习惯养成之点滴做法》 日照市五莲县叩官初中 王贻财 浅谈学生行为习惯养成之点滴做法 日照市五莲县叩官初中 王贻财 陶行知先生曾经说过：一个好教师不是教学生，而是教学生如何学。对于一个问题，不是要老师拿现成的解决办法去传授给学生，而是把这个解决办法的程序，安排情况，指导他们，使他们以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，同时去解决别的问题。 我想：这就是让学生养成一种自我管理的习惯，形成一种“人人有事做，人人有责任”的班级管理的体系吧。而在这种体系下，也定会逐步培养学生在思想品德、学习习惯、生活习惯、礼仪习惯、安全常识（根据五莲县素质教育评价手册）五个方面上的提升。 接任班级以来，我根据学校“一切为了学生，为学生的健康成长”的办学理念，效尤魏书生老师的“班级事事具体化，人人有事做”的做法，从班级的整体建设、学生的身心发展、个性差异、智力因素以及非智力因素制定了《八（6）自我管理细则与考核人员分工（订）》，含5个大项18个小项，共26人参与日常考核，截止到现在，已顺利完成了五个月的等级考核落实，并以此和班级考核小组成员进行考核细则的修订、成员的选拔与淘汰和个别小项分值的重新拟定，让其成为班级管理和学生行为习惯养成的一个指挥棒，不断地促进学生的学习兴趣，学习态度，生活习惯以及礼仪养成等方面的提高，同时也不断地根据学校的发展和学生的身心发展规律进行增减考核分工情况，目的是让细则更符合整体学生的发展和学生的个性发展。 经过几个月的细则实施，取得了一定的成效：在学习效果方面：尖子生的人员数能占到级部尖子生的30%左右。在学习兴趣方面：从后进生的学业及平时作业态度，效果方面能够“心系一处”，充分认识到学习的重要性，如：马珉、韩志桐、丁月胜、陈波等同学。在固生工作上：截止到今天，巩固率为100%。在学校组织的活动方面：篮球进入前三甲、队列比赛名列前茅、运动会第一名、读书节演讲比赛第一名、兵乓球比赛、短长跑比赛中分别取得了第一和第二的好成绩。除了智力因素取得优异成绩之外，在非智力因素方面也得到了长足的进步：校服穿戴整体，卫生清理及时，整洁，晚睡纪律优秀和午休的宁静。同学之间的友谊方面：没有拉帮结派，打架斗殴事故的出现；更没有吸烟喝酒玩手机现象的发生。同时，在拾金不昧方面也有35、4元的班级收入。 纵观几个月的班级细则的实施以及班级成员习惯养成所获得的点点滴滴，我觉得做好一个班主任应该做到八点： 1、制定班级计划和班级考核细则要“实”。主要表现在三个方面：A、定期召开班干部会议，从他们难处理的问题入手和他们出谋划策，并强调在其位谋其政，把事情想在前，不做事后诸葛亮。B、从班级成员的性格，习惯，态度等方面确定位置的固定和半个学期需要开展的班级活动。这些应该从学生的发展规律和最近发展区确定什么时间做什么事，应该达到怎样的效果。这些不只是老师明确更应该让班级所有成员心知肚明。C、在学习方面，明确“木桶原理”，做到不偏科；学会“蚕食”，勿这山看着那山高，应沉下心来，实实在在的认清自己担当的角色、位置和反思近期的得失。 2、处理事情要有“度”。如在班级在男女篮球上取得好成绩的当天晚上，我借夕会时间用诙谐的话语让学生再现篮球场面，出场球员技术的娴熟以及团结合作的精神等方面进行表扬，并因势利导在学习上更应该有顽强拼搏，不惧怕失败，勇往直前，团结一致的精神。在成绩面前，我觉得老师不应该吝啬表扬的话语。而在碰到棘手的问题时，如反映谁是小偷，说话严重者等方面而没有抓到把柄时，如果当面锣当面鼓对峙的话，很可能造成学生心理上的抵触，自尊心受到伤害，也不便于班级有些工作的开展。诸如此类的事情我一般是进行冷处理，在安慰伤害学生的同时也安排班干部提供的可疑对象进行排查，这样便于让这些学生在行为上有所收敛。有时“一石二鸟”“声东击西”的做法在班级管理上也略显有成效的。 3、在德育方面要“恒”。“恒”者，久也。在自己担任的语文学科中渗透对学生的思想教育。有时候我觉得：把自己的学科教的有兴趣，真正让学生走进你的学科，并走进你的心，比在班会上以说教的方式进行德育教育要好的多。“其身正，不令则行。”可能也有这方面的道理吧。 4、习惯的养成要“跟”。十四五岁还是个孩子，如在学习的自律方面、出操习惯以及劳动习惯方面，只是口头上强调什么时间完成一个什么样的效果的话，有时候效果可能是零，假如教师能躬亲示范，和学生同甘共苦，效果定会大相径庭，这“跟”的作用也就不言而喻了。 5、班级活动要“放”。几个月来无论学校安排的工作，还是班级的开展的工作都有班长和学习委员组织开展。本学期，有徐伟健和石珂两名同学在晚上的第一节自习课前组织了即情演讲，成语接龙，即兴歌曲演唱等活动。其次，班会要适当的下放，把时间放给各分工考核成员把上一星期的记录情况和补救措施公布于班级。再次，可以把大部