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激发学生地理学习兴趣和创新的好方法——课前演讲 [ 2007-12-16 14:18:00 | By: 凭海临风 ] ??? 这学期一开始，因为讲选修一，课时比较充足，为了增加学生在地理课堂的参与，我开始课前两分钟演讲，开展了两个多月来，可以说我的地理课进入了一种良性发展的佳境，学生很重视，且认真对待，总有创新，每次我都会从一个学生身上看到新的东西，学生的表现总会给我很多惊喜。有时，我坐在下面，一位学生在上面讲，全班学生十分投入倾听，说是两分钟，经常是学生延长时间，而我常有种学生一点不比老师差的甚至强于老师的想法。 ?????? 演讲在内容选择上，有的学生介绍自然地理现象：黑洞、极光、蓝洞、星座、火山等；有介绍世界八大奇迹、世界之最的；有介绍国家的：英国、日本、法国、韩国、芬兰等；有介绍城市的：有石家庄、大阪、?拉萨、成都、天津等；有通过地理现象挖掘地理原理的：如气象谚语、足球与地理、楼兰古国消失之谜等等，内容十分丰富，让人应接不暇。 ???????突破演讲的范畴，讲究方法及多变。从演讲的角度最好的学生是将奥运内容的。有的学生注重图文并茂，有文字说明有图片，有的注重多种图片结合，如景观图、示意图、分布图等，有的还增加声音，记得将成都的学生最后介绍川剧还让同学们听了一段，有的学生讲苏格兰，还让学生欣赏苏格兰风笛，更有一学生讲拉萨，讲完知识后，将所讲内容回顾时以藏乐伴奏的形式，学生起到了“另类”的复习的作用，对我的启发也很大。有的学生真得像一位地理老师一般，用教鞭在分布图上指出位置，有的学生注重于其他学生互动，调动其他学生的积极性，总之对我的讲课启发很大。也让我决定在区域复习时，实行龙泉老师说得那样让学生参与老师的备课，最终让学生上讲台上课。我相信学生一定会讲得很好的。 ????????学生十分喜爱这种形式，每次不用我督促，学生都排好次序，每次一上课，学生们一致呼吁先演讲，就连考试，学生们也要先演讲。一次我出外培训，代课老师告诉我学生们要演讲，气氛很好。 ????? 不足之处有的与地理关系不大；信息量太大，主干内容精选不够，很多是文字的堆砌；演讲的技巧性较差。 ?????? 演讲题目：普罗旺斯??? 苏丹的风土人情? 奥运会标? 火星之旅? 臭氧空洞? 火星??? 全球变暖?? 国花?? 神奇的极光? 纽芬兰白狼? 麦田怪圈??? 温哥华? 北京奥运会?? 音乐之邦——奥地利? 布拉格?? 龙卷风?? 南极洲十大世界之最?? 新加坡?? 马尔代夫?? 我们的家乡——石家庄?? 恐龙化石??? 世界十大奇迹建筑??? 迪拜???? 神秘古国埃及?? 走进秋叶原古楼兰消失之谜? 拉萨?? 足球与地理?? 香港?? 看云识天气——天气气象谚语? 黑洞? 冰岛? 伯利兹蓝洞? 纽约?? 情洒苏格兰??? 陕西八大怪??? 日本大阪?? 西藏古道? 走进韩国? 行走在纯净如初的瑞士? 火山爆发及世界著名火山???? 世界15各地理之最?? 星座?? 浪漫之都——巴黎???