石莱高英德三年级音乐第5课牧童之歌.docVIP

第五课 第五课 牧童之歌 第一课时 教学目标 表演《剪羊毛》和聆听《牧童短笛》。 这两首歌曲为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。 教学重点 从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。 教学难点 通过学习歌曲，进一步帮助学生巩固复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。 了有利的铺垫二、音乐小练习 1、听辩旋律——分辨附点节奏特点 （1）教师播放两段多媒体，画面走出来一位小男孩。又跑来一匹大马。点击栅栏，屏幕出现两条旋律：（略） ? 启发提问：请同学们仔细听，那一条旋律是表现小男孩走出来的，哪一条是表现大马跑过来的？ （2）教师分别弹奏两条旋律，引导学生仔细听辨，讨论后回答。 学生答：第一条是表现小男孩走过来的，? 第二条是表现大马跑过来的。 ???? 进一步讨论：第二条旋律采用的是附点节奏，给人以欢乐的跳跃感。 （3）带领学生击拍并演唱旋律 、节奏练习—拍击并掌握附点节奏 （1）出示节奏（略） ???? 启发学生找出节奏容易拍错的地方。 （2）学生讨论并拍击练习 （3）启发创编动作表休止附的空拍（拍肩，摊手，捻指） （4）指导学生随着音乐的旋律，以多种形式进行节奏练习。 （拍击节奏，竖笛吹奏，模唱旋律，捻指） ? 教学思路：教学中将节奏练习与音乐有机结合，帮助学生解决本课的难重点——附点节奏，避免了枯燥的技能练习，又充分发挥音乐是听觉艺术的特点，促使学生在听中做，在做中听，为学唱歌曲做。 ?1、播放画面，听歌曲录音，引导学生初步感受情绪。 3．师生讨论对第一乐段的感受…… 4．揭题：《牧童短笛》，对照图形谱哼唱[1] 5．聆听第二乐段。设问：这段音乐描绘牧童在干什么?在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么变化?是什么乐器演奏的? 6．师生讨论第二乐段提出的两个问题。 7．完整地听全曲。设问：全曲分几段?为什么?有没有相同或基本相同的乐段? 8．再次完整地听全曲，根据你自己对乐曲的理解边聆听边即兴用动作来表演。(动作是无声的，一定要保持教室的安静。使大家能边欣赏边表演。) 9．完成课本上的涂色块及线条连接的作业。 10．简单介绍作曲家贺绿汀。 11．板书澳大利亚牧场的画面。(如能做成有动感的多媒体画面效果更佳，也可让学生从课本的插图中去感悟。) 12．边看画面边听范唱。设问：歌曲唱些什么内容?这一群牧场上的男女老少在干什么? 13．再连续听两遍，请大家边听边看歌谱，在听完两遍后，测试一下，谁的记忆最好?哪一位能唱出歌曲中的哪几句?比谁唱出句子多而准确? 14．在学生试唱的反馈中学会全歌。(学生的反馈可以是歌，也可以是曲，凡是唱歌的，再请学生补曲；是曲者，请学生补歌。) 15．再聆听一遍范唱。他们的情绪怎样?从你对歌曲的理解中认为用什么速度、什么情绪来演唱更能表达这群牧场上人们的心情。 16．完整地有感情地唱全歌。 17．把歌中的节奏改为唱一唱，比较一下感觉如何?为什么? 18．再完整地更有感情的唱好歌曲。 19．分组讨论，为第二部分[2]选择合适的打击乐器并编配伴奏。(打击乐的选择权给学生自己，要完全体现学生的自主性。) 20．各组展示表演并进行点评,集体表演，教师点评。 四、课堂达标 五、教学小结 板 书 设 计 教学反思 第五课 三年级第六册第五课 牧童之歌 第二课时 教学目标 1.学唱《小小羊儿要回家》。表演《小小羊儿要回家》、《剪羊毛》。 2.掌握全音符的时值及延长记号。 教学重点 掌握全音符的时值及延长记号。 教学难点 在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号 教具准备 录音机、多媒体 导学过程 二次备课 一、歌名导入 1、设问：谁能来解释一下歌名?小小羊儿为什么要回家?它们的家是怎样的家? 2．聆听范唱二遍。要求能感受歌曲的内容、速度与情绪。 二．学唱曲调： (1)听一遍曲调的范唱。要求：边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。 (2)简单复习已学过的音符。。 (3)新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。 (4)学生再听一遍曲调范唱，找出出现几次? (5)跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。教师纠正曲调中的音准及节奏错误。 (6)完整地唱全曲。 三．学唱歌曲与处理： (1)跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。 (2)复习《剪羊毛》。 (3)师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。 (相同点：题材相同，描述牧场——牧羊的内容。不同处：地区风格不同；中国山区与澳大利亚牧场。情景不同：黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面。速度、情绪不同；中速、抒情与稍快