15年秋教学大纲-彭军.doc.doc

《》教学大纲 一、 开课单位 物理与微电子科学学院 GE03006? 课程名称 普通物理A() 英文名称 University Physics 任课教师 彭军 职务职称 讲师 课程性质 理工科A组 3 总 学 时 48+16 先修课程 高等数学 开课学期 第一学期 全校理工专业 二、课程内容 （一）课程教学目标? 普通物理是理工科各专业的一门重要必修基础课。通过普通物理课程的学习，使学生熟悉自然界物质的结构、性质、相互作用及其运动的基本规律，为后继专业基础课与专业课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。 通过本课程的学习，使学生逐步掌握物理学研究问题的思路和方法，在获取知识的同时，学生建立物理模型的能力、定性分析、估算与定量计算的能力，独立获取知识的能力，理论联系实际的能力获得同步提高与发展。开阔思路，激发探索和创新精神，增强适应能力，提升其科学技术的整体素养。 通过本课程的学习，使学生掌握科学的学习方法和形成良好的学习习惯，养成辩证唯物主义的世界观和方法论。 （二）基本教学内容 第12章 真空中的静电场 教学目的与要求： 掌握电场强度、电场强度迭加原理，电场强度的计算。电力线、电通量、真空中的高斯定理及其应用。掌握电场力的功。理解电场强度的环流。掌握电势差、电势、电势迭加原理及电势（能）与电势（能）差的计算。理解等势面。了解电场强度与电势梯度的关系。 教学重点： 掌握求解电场强度和电势的两种方法。 教学难点： 微积分数学工具在静电场实际问题中的应用。 教学内容： 1. 电荷，库仑定律，叠加原理，电场强度。 2. 电通量， 高斯定理及其应用。 3. 环路定理，静电场的保守性，电势与电势差。 4. 电势叠加原理，场强与电势的微分关系。 教学目的与要求（1）理解导体的静电平衡条件及平衡时导体上的电荷分布、电场和电势分布。了解静电屏蔽。理解电介质的极化、电极化强度；电位移矢量。理解D、E、P三个矢量之间的关系，电介质中的高斯定理。掌握电容器电容的计算。理解电场能量，电场能量密度并会进行简计算。 教学重点： 掌握电容与电容器的计算方法。 教学难点： 微积分数学工具的应用，电介质的极化、电极化强度电位移矢量。 1. 导体静电平衡，静电屏蔽。 2. 电介质极化及有介质时的高斯定理，高斯定理应用。 3. 电容器，静电场的能量。 教学目的与要求： 理解电流形成的条件，电流密度矢量，电动势概念。 掌握磁感应强度，磁通量、磁场中的高斯定理。掌握毕奥―沙伐定律。安培环路定律。能利用其计算磁感应强度。 理解安培力和洛仑兹力，载流线圈的磁矩，磁场对载流线圈的作用力矩。磁力功。了解带电粒子在电磁场中的运动,霍尔效应。 教学重点： 典型电流模型磁感应强度的计算，任意载流导线磁感应强度计算的一般方法。 教学难点： 微积分数学工具在任意载流导线磁感应强度计算中的应用。 教学内容： 1. 电流密度矢量。 2.。 3.。 第15章 磁介质的磁化 教学目的与要求： 理解磁介质的磁化、磁化强度、磁场强度矢量。理解B、H、M三个矢量之间的关系，磁介质中的安培环路定律。了解顺磁性与抗磁性。铁磁质的特性。理解磁场能量，磁场能量密度。 教学重点： 磁介质类型、磁化机理与数学表示式。 教学难点： 抗磁性的磁化机理，磁化强度。 教学内容： 1. 磁介质及其磁化，三种磁介质。 2.。 3. 第16章 电磁场 教学目的与要求： 掌握法拉第电磁感应定律，楞次定律，电磁感应现象与能量守恒定律的关系。动生电动势，用电子理论解释动生电动势。理解感生电动势，涡旋电场，涡电流。理解自感与互感。能进行有关计算。理解位移电流，麦克斯韦电磁场理论，麦克斯韦方程组积分形式及其物理意义。了解振荡电路。电磁振荡。电磁波的产生和传播。了解电磁波的基本性质，电磁波的能流密度，电磁波谱。 教学重点： 法拉第电磁感应定律，自感与互感系数的计算，麦克斯韦方程组积分形式。 教学难点： 感生电动势的成因，涡旋电场的物理模型与数学分析，麦克斯韦方程组物理意义的理解。 教学内容： 1. 法拉第定律，动生电动势。 2. 感生电动势与涡旋电场，涡电流。 3. 自感和互感，磁场能量。 4. 位移电流，麦克斯韦方程组。 5. 电磁波的产生与传播。 教学目的与要求： 理解经典力学的相对性原理，伽利略变换。理解狭义相对论基本原理。洛仑兹变换。理解狭义相对论时空观（同时的相对性、运动物体长度缩短、时间膨胀）。理解质量和速度的关系，质量和能量的关系。会计算有关简单问题。 教学重点： 同时的相对性、运动物体长度缩短、时间膨胀，质量和能量的关系。 教学难点： 狭义相对论时空观的理解。 教学内容： 1. 相对性原理，经典力学与狭义相对论时空观。 2. 长度收缩与