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课题 三撇旁 隹字旁 戈字旁 第（1）课时 授课时间 年 月 日 教学目标： 1. 认识这三个偏旁结构字的特点，注意长短的合理搭配。 2.培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。 教学重、难点： 1.左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。 2.“形、准、找”字的书写。 教学准备：范字卡、书写钢笔、田子格纸。 教学设计 个性化修改 一、引入课题、明确本课要求。 1、师生问好，检查上课准备情况。 2、引导读一读：形、准、找 3、引入课题：三撇旁 隹字旁 戈字旁 二、探求新知 1、观察这些字，你发现了什么？ 2、举例一、二说明好吗？ 2、 画出基本结构图：（1） （2） 3、指导学习形、准、找等字（特点分析），示范书写。 4、指导书空2次。 5、检查评价学生书写情况。 三、写字指导与练习 规律：行书的三撇旁是两笔写成，隹字旁最后三横可以相连，一书到底，戈字旁注意前两笔的牵连。 1、读一读，说笔顺形、准、找 2、指导书写，示范。 3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 四、教学评价 1、指导自我评价。 2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 五、作业 1、达标作业： 书写左右结构的字，注意长短搭配。 2、拓展作业： p3 板书设计： 三撇旁 隹字旁 戈字旁 教学后记： 课题 走之旁 建字底 走字旁 第（2）课时 授课时间 年 月 日 教学目标： 1. 认识这三个偏旁结构字的特点。 　　 2．通过练习，这三个偏旁结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学重、难点： 1.，掌握这三个偏旁结构字书写规律。 2.“过 建 起”字的书写。 教学准备：范字卡、书写钢笔、田子格纸。 教学设计 个性化修改 一、复习正确的写字姿势 　　1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ 　　（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 　　2．一起做一做 二、导入新课 三、学习新课 1．出示 “过” 　（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。 　（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。 2．各学习小组讨论其余的字 四、学生练习 　　1．学生临写，师巡视。 　　2．展示学生作品，指名评议。 五、巩固练习。 六、师根据学生练习情况总结。 七、了解书法文化常识：学会读帖。 板书设计： 走之旁 建字底 走字旁 教学后记： 课题 毛字旁 凶字框 巨字框 第（3）课时 授课时间 年 月 日 教学目标： 1. 认识这三个偏旁结构字的特点。 　　 2．正确临写例字，这三个偏旁结构的字搭配得当，。举一反三，触类旁通，提高应用能力。 3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学重、难点： 1. 正确的执笔方法和坐姿。 2.“毯 画 匠”字的书写。 教学准备：范字卡、书写钢笔、田子格纸。 教学设计 个性化修改 　一：教师板书课题。 二：出示范字。 “毯”“画” “匠” 1.读帖观察特征？有什么形态特征？ 2.让学生读一读。举出和以上类似的字。 三：指导学生写字： 1.观察字帖，注意提示 2.练习书空 3.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 4.练习临贴。 5.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 四：教学评价 1、指导自我评价。 2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 板书设计： 毛字旁 凶字框 巨字框 教学后记： 课题 同字框 风字框 大口框 第（4）课时 授课时间 年 月 日 教学目标： 1. 认识这三个框字结构字的特点。 　　 2．正确临写例字，举一反三，触类旁通，提高应用能力。 3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学重、难点： 1. 正确的执笔方法和坐姿。 2.“同 风 因”字的书写。 教学准备：书写钢笔、田子格纸。 教学设计 个性化修改 一、讲评上一节课的作业。 二、揭示课题，板书课题。 三、认识包围字的特点。 1.两个方面对字心进行包围。 2.三种情况：同 风 因 3.三个方面对字心进行包围的字部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。 P11页 老师示范板书，讲解。 学生练习。 2、 三个方面对字心进行包围。 三种情况：同 风 因 同上 3、小结。 4、笔画练习。写一写。 P11页。 四、作业。 P12 板书设计： 同字框 风字框 大口框 课题 独体字 第（5）课时 授课时间 年 月 日 教学目标： 1 .能通过观察概括独体字的大致形状，总结出书写规律。