09第三章音乐的内容.ppt

音乐内容的复杂性 引子：知音的故事说明：知音难觅——音实难知 音乐形式是具体、规范、可视（乐谱）可听（音响）的，不会争论不休； 音乐的内容不完全是客观的，音响提供给人们的听觉形象相对抽象、宽泛，需要听众去想象、补充，于是对音乐内容有不同的理解； 西方美学史上音乐内容的争论 他律论——音乐的内容是人类的情感、思想以及各种社会现实与自然现象； 自律论——自身的音响现象，直觉非想象的内容； 事例 柴六中没有也不可能去揭示十九世纪末俄国社会具体的社会矛盾和冲突，它的复杂的阶级关系；他表现的只是自己同这一切之间的情感关系和他所持的情感态度，我们认为，音乐就其本质而言，它不直接去表现某种思想、观念，而是通过感情这个中介达到对现实的本质的反映。 音乐的内容 我们的观点，综合起来，一部分是直觉到的内容，即可听的内容，称之为音乐性内容； 一部分是想象的画面内容，即可视的内容，称之为绘画性内容；一部分是思考的内容，即可思的内容，即文学性内容； 一、音乐性内容 当代日本著名美学家野村良雄对音乐内容进行分类： 一是喜悦——悲哀，乐观——悲观，体现出基本的情绪类型，是音乐最外在的表现； 二是逻辑有序——混沌，较为隐蔽的一层 三是崇高——平凡，深刻——嬉游性，英雄——市民 据此，我们把音乐性内容分为由外入里的三层： 基本情绪、风格体系、精神特征； 音乐性内容 1、基本情绪——感官刺激——“审美反射”——生理反应——大众化内容 2、风格体系——感受加理性——专业知识——听觉训练 3、精神特征——深层文化内涵——文化知识——思想性 1为作品基本格调，2决定同种格调的不同类型，赋予情绪以具体内容； 3、是作曲家思想及时代精神的反映，决定1的性质 音乐审美活动的四个阶段 一般艺术审美： 知觉——想象、联想——情感——思维 音乐审美 音响感知——理性认识——理解认识 举例 贝多芬的《第九交响曲》第四乐章与《让世界充满爱》 柴六第一乐章与《雪城》 《江河水》与《二泉映月》 二、绘画性内容 音乐中的画面和视觉形象——绘画性内容 （一）音乐中的绘画性内容 1、线条 有人说：音乐中的旋律是以时间为画笔在不同的音高位置上勾画出来的线条； 2、色彩 视觉色彩与听觉色彩 视觉色彩 听觉色彩——音色 “赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞” ——光波对人精神兴奋作用递减； 听觉类似：小号的音色是红的，电子合成器是冷的、空旷的；弦乐是暖色的，木管是冷色的，Blue音阶的伤感 柯罗连科《盲音乐家》中盲孩子听琴知色彩； 视觉色彩与听觉色彩 共同点：表情性 色彩的表情功能： 1）实践：自从德彪西以后，在色彩上进行作曲的例子层出不穷，色彩乐器，色彩演奏直到今天仍在进行；——音色旋律 2）理论： 柏辽兹：“配器法是应用各种音响要素为旋律和声、节奏着色。” 音乐的艺术功能 音乐的艺术功能，抒情是主要的，描绘是次要的。描绘的主要手段是“着色”和“造型”； 和声和音色是渲染色彩的两大要素，不同的和弦构造，不同的调性，可以引起不同的色彩感觉。C调、D调、E调有不同的色彩； 贝多芬认为b小调是黑色的； 音乐的艺术功能 造型是用乐音（噪音）的音响来模拟各种事物的音响，用乐音的运动来象征各种事物的运动。 二）与绘画有关的音乐作品 三类: 1、直接取材于绘画作品的标题音乐 完全按照绘画作品来构思音乐创作； 穆索尔斯基钢琴组曲《图画展览会》中《两个犹太人，一个穷一个富》低音区主题深沉、稳健；高音区主题慌张节奏细碎； 二）与绘画有关的音乐作品 三类: 2、交响音画 不少管弦乐以想象中的画面为对象，以内心的视觉形象为依据，以音画命名； 包罗丁《中亚细亚草原》乐谱上的文字； 德彪西《大海》三个乐章的标题：1）在海上 2）浪花游戏 3）风与海的对话 二）与绘画有关的音乐作品 三类: 3、与视觉形象有关的某些标题音乐或非标题音乐 作曲家把一系列由视觉形象融发的感情体验通过音乐表现出来。 贝多芬《田园交响曲》 圣桑管弦乐《动物狂欢节》中的《天鹅》 三）音乐表现画面和视觉形象的几种手段 1、模仿自然界的声音以暗示某种画面； 2、通过渲染情绪气氛象征某种情景 3、通过音响色彩象征或暗示某种景象 4、通过音响运动象征某种视觉形象 5、通过音响造型象征或暗示某种视觉形象 三、文学性内容 音乐中可思的内容——文学性内容 一）音乐中文学性因素 1、过程 文学展开的是客观世界的过程，音乐展开的是主观世界的过程； 音乐展示的是一种建立在模仿、象征、暗示和表情基础上的表现过程，它所表现的对象主要是人的内心世界； 柴《罗密欧与朱丽叶》 音乐中文学性内容 2、冲突 文学中的冲突 音乐中的冲突： 1）奏鸣曲呈示部中的主部与副部 2）复调手法的运用 《柴六》第一乐章再现部的冲突：木管与弦乐在高声部用强的力度奏出一个果敢、勇敢的