1.《背影》课件.pptVIP

第一课时 学习目标： 1、有感情的朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。 2、学习描写人物的方法，体会语言的特点。 3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流。 2、作者善于在叙事运用最能表现人物内心世界的语言或动作描写，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文章中有很多处体现了这样的特色，请同学们标出文中父亲所说的四句话，谈谈自己的体会（即什么话表现了什么样的情感）。 第二课时 学习目标： 1、研读课文重点段，体会平实的语言，理解深沉的父爱。（重点） 2、分析儿子对父爱的理解，激发对父母的爱心。（重点） 3、体会部分重点词句的含义和表达作用。（难点） 本文很类似于一般写父亲或母亲的叙事散文，完全可以用回忆我的父亲之类作题目，作者为什么要以“背影”为题，换成其他题目，效果会怎样？ 以”背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐,心情的忧郁,父爱的真挚等，都可通过“背影”真切的表现出来，它意蕴丰富，耐人寻味，留给读者自由想象的广阔天地，如果换成“回忆我的父亲”之类做题目，就会显得文意泰国直白，没有深度，缺乏内涵，平庸无味了 * 八年级语文（上） 朱自清 朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集里》。 走近作者 本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银首 写作背景 饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。 写作背景 交 卸 奔 丧 踌 躇 迂 腐 蹒 跚 晶 莹 颓 唐 琐 屑 差 使 狼 藉 簌 簌 拭 xiè sāng chóu chú yū pánshān tuí suǒxiè yíng chāi jí sù shì 认真听读课文一遍，及时做好旁批和圈点。 请体会作者感情， 感受文章自然清新的风格。 02.mp3走进文本，整体感知 思考: 1、贯穿全文的线索是什么？ 以背影为线索。 2、文中一共出现了几次背影？ 出现了四次背影。 3、本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影？ 父亲买橘子爬月台的时候。 4、文中抒发了怎样的思想感情？ 表现了父亲爱儿子的深挚感情，抒发了对父亲深切怀念之情。 合作探究，研读赏析 1、文中提到的“背影”都在哪些段？请在文中画出来。哪一次是写作的重点? 重点分析 1、朗读课文重点段，体会父亲对“我”的关爱。 买橘子时，父亲的衣着： ?体态： 走路姿态： 动作： 心态： 2、这一段主要写了 的背影，主要运用了 描写和 描写。表现了父亲买橘子时的 ，从而表现出父亲对儿子 。 3、父亲的背影，是否让作者有所触动？表现在哪里？文中总共有几次表现？作者的这些表现说明了什么？（提示：作者自己在文中的表现，是有具体的描述的，细心找） 文中第五段一连用了两个“聪明”。你是怎样理解这两个“聪明”的？ 难点突破 思考讨论 请简要概括课文的中心意思。 课文通过记述与父亲在浦口车站分别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲倍加思念之情。 探究拟题 *