《一条鱼儿水中游》口头作业评价案例.docVIP

《一条鱼儿水中游》口头作业评价案例 明强小学 秦艳 【概述】 对学生的作业进行评价是教师日常工作的一项重要内容。根据评价指南的要求，低年段学生作业的评价不仅要关注学生的学业成果，还要关注学生的学习兴趣、学习习惯等。 作业的评价伴随学生的学习过程。教师对学生的作业表现作出分析、评定，及时调整、改进教学，其操作路径一般为： ◆作业目标确定 设定观察点 作业设计 制定评价等级 作业实施 对照和评价 作业评价 ◆分析和反馈 下面以一年级第一学期“读儿歌识字学拼音”中，第十五课《一条鱼儿水中游》一课的作业评价为例作说明。 【案例呈现】 ● 作业目标 1.?正确朗读课文，积累文中词句。 2.?能认真观察课后图片，拼读4个音节，并模仿课文，口头编出儿歌。 3.?说话时，做到态度大方，口齿清楚，声音适中。 ●作业要求 1.?把课文大声朗读给爸爸妈妈听。 2.?看看课后图片，拼读4个音节，并试着模仿课文，将四个音节编成一首儿歌。 【说明】 课堂上，教师指导学生随文识字，理解儿歌的内容，初步感知儿歌的结构，并学习新的整体认读音节“yi”、“wu”、“yu”。课后要求学生 “观察课后图片，拼读4个音节，并试着模仿课文，将四个音节编成一首儿歌借助插图”，是课堂朗读与说话练习的巩固和延伸，体现了从初学到巩固的学习过程。 ●作业评价 评价观测点见表 1。 表 1 口头作业评价观察量表 练习内容