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第十二章 儿童小组工作 儿童社会工作 一、儿童社会工作 (一)儿童概述 1. 什么是儿童？ 《联合国儿童权利公约》：“儿童指18岁以下的任何人，除非对其适用法律规定成年年龄低于18岁”。 皮亚杰：0－15岁 我国：0－14岁  2、儿童的需要 生活照顾：基本生活、养育（第一需要）——生存权 健康照顾：医疗、预防保健、健康照顾（基本条件） 家庭生活：亲子关系、管教（身心健康——精神、情感、兴趣、个性——社会化基础） 满足学习：主导活动（学习、游戏、劳动）——发展心理、形成个性 休闲娱乐：社会化的重要手段（天性） 社会生活：道德能力（人际交往、生活技能、适应能力、价值观） 心理发展：性别角色（性心理）、社会角色（成人感） 免被伤害：人身安全、个人权益 （二）儿童社工概述 1、定义 以儿童为工作对象的社工（王思斌） 儿童社会工作就是根据儿童的生理、心理特点和成长、发展的需要，以专业的价值为指导和科学的理论为基础，充分运用社会工作的专业方法和技巧对儿童开展的助人服务活动 （范明林） 2、 儿童社会工作的主要内容 （1）宏观儿童社会工作（改善成长环境） （2）微观儿童社会工作（提供具体服务） B.孤儿弃儿救助 1、机构养护：儿童福利院（院内救助） 2、家庭寄养：模拟家庭 3、家庭收养：法律收养 C.残疾康复教育：进行身体康复、开展特殊教育 D.偏差行为矫治：行为脱轨、违法犯罪（社会化辅导、心理辅导、环境建设） E.青春前期辅导：儿童末期、青春发育期（心理问题为主） 3、 儿童社会工作的主要方法 （1）一般意义上的方法（通用方法） （2）特殊整合方法 一般意义上的方法（通用方法） （一）个案方法 （二）小组方法 （三）社区方法 小组方法 1、定义： 2、功能： （1）增强归属感和责任感；（2）满足多种需要；（3）促进个性发展 3、要素与特点： （1）服务对象；（2）目标：全面发展；（3）专业技能和方法；（4）社会工作者 4、重视非正式儿童团体：自发小组（同辈群体） 特殊整合方法 （一）家庭支持与寄养、收养 （二）儿童福利机构建设 （三）对儿童生理、心理、社会性发展的辅导 家庭支持与寄养、收养 1、家庭支持性服务： （1）家庭补助。A、内容：提供经济救助；B、优点：亲生家庭、健全发展。 （2）其他辅助性服务。优点：增进父母亲职功能。 2、家庭寄养： （1）特点：家内照顾、非机构照顾、一定时限； （2）类型（了解即可）； （3）筛选过程（了解即可）； （4）安置过程（接案、安置、探视、再安置、结案）及渠道（父母申请、法院判决）； （5）考虑因素：了解原生家庭、适应寄养生活、了解儿童资料； （6）再安置（尽量避免）； （7）结案：返回原生家庭、接受领养、长大独立。 4、中国儿童服务组织 中国儿童少年基金会 宋庆龄基金会 中国青少年发展基金会 中国青少年研究中心 少先队事业发展中心 中国儿童救助项目 希望工程 “春蕾计划” “五保户制度”（吃穿住医教） 1952（1963），香港的扶幼会 1935（1951），香港小童群益会（40所儿童中心，36所图书馆，2所儿童及青年中心） 1963，香港协康会，伤残、弱能弱智 澳门、台湾…… 国际儿童救助组织 联合国儿童基金会 国际SOS 儿童村组织 国际计划（Plan International） 国际救助儿童联盟（Save the Children） 美国儿童支持协会 英国救助儿童会 英国儿童法律中心 5、儿童社会工作的发展阶段 第一阶段：1601年伊丽莎白济贫法颁布至19世纪，可以称之为以救济为主的儿童社会工作时期。 特点是：服务的手段主要是领养、寄养等被动、消极的救济方法，工作对象集中于孤儿、弃儿和部分贫困儿童。  第二阶段：自发表了《儿童权利宣言》起至以后，可以称之为以积极的儿童福利为目标的儿童社会工作时期。 3项原则： 18岁原则 无歧视原则 儿童权利最高原则 4项权利： 生存、发展、受保护、参与 宣言强调：儿童应该受到关怀、爱护和了解；儿童应该有足够的营养和医疗照顾；儿童应该有法定的免费教育；儿童应该有全面的康乐和游戏的权利；儿童应该有自己的姓名和国籍；如果遇到伤残和灾难，儿童应该受到妥善的照顾和获得优先救济；儿童应该有发展潜能，成为社会有用之材的权利；儿童应该有建立友爱与和平精神的权利；无论种族、肤色、性别、国家和地区，儿童都应该同等享有上述的权利（王思斌，1999）。 《儿童权利宣言》成为现代儿童社会工作极其重要的思想基础 他没有国籍…… 他也没有国籍…… 超生的孩子的户口问题…… （三）儿童社会工作的介入理论 弗洛伊德的精神分析学说 荷妮的新精神分析学说 皮尔伯格的儿童发展理论 班杜拉的社会学系理论 1、弗洛伊德的精神分析