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一 年级下册第 18 课《四个太阳》教学设计 学校：华丰、伏山中心小学 教师姓名：王建霞 耿琳琳 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 （一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语) 1.应会读字：挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、因、季 2.常规识字：（1）换一换：团---因 常----尝 孩----该 （2）比一比：热----熟 秋-----伙 3.趣味识字（字理识字）：甜：字谜识字 伸出舌头舔甘蔗。 4.易读错字：熟、街（易与口语想混）尝（翘舌音) 5.多音字：熟 6.应会写字：园、因、为、脸、阳、光 （1）写正确：易写错字：为、光的笔顺 （2）写美观： ①指导书写的字：园、因、、脸、阳 ②指导要点（按规律分类指导）：按书写规律分类指导：“因、园”二字是全包围结构的字，注意被包围部分的大小要适中，要先里头后封口。“阳、脸”二字是左窄右宽的字。“阳”字的“左耳”高且小，“日”字写中央。 7.需要重点积累的词语：绿绿的、金黄的、红红的、多彩的、清凉、香甜、温暖 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵全篇。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：绿绿的太阳、清凉、冻僵、多彩的季节 2.了解词意的方法：（结合生活实际和图片） （二）重点问题： 1.感悟作者通过画不同颜色的太阳要表达的心愿是什么？ 2.学生课前预习中质疑提出的问题。 （三）仿写句子（或造句）训练：我想画个 的太阳，送给 ，因为我希望 。 三、情感体验： 教学重难点：（可以结合课文从教学目标中选择标注。归类识字、易写错字：为、脸、光（教学难点）） 教学准备： 一、教师 （一）设计预习提纲（或学案）（从二年级开始设计，一年级可使用常规预习提纲）。 一年级下册第18课《四个太阳》预习提纲 学校： 班级： 姓名： 导语：太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。让我们一起来读读课文，体会作者善良的心地和美好的心愿。 1.朗读课文，达到正确流利。尝试背诵课文 自我评价： 家长评价： 小组评价： 2．在课文中标下列词语： 表示颜色的词语：绿绿的 金黄的 红红的 多彩的 3．我的记字办法多。 ①挂 ②街 ③熟 ④该季尝 甜 温⑨冻⑩脸 换一换： 加一加： 比一比： 猜字谜： 其他办法： 4．读课文试着填空。 我画了个（ ）的太阳，照亮（ ）。阳光温暖着（ ）冻僵的（ ）和脸。 5. 读课文，思考：四个太阳分别是什么样子的？ 6．仿写句子训练： 我想画个 的太阳，送给 ，因为我希望 。 （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生 （一）根据常规预习提纲认真预习。 （二）其它准备：（联系生活实际了解四个季节的不同特点） 教学时间：1课时 教学过程：（教学过程要能看出对教学目标的全面落实。） 一、课堂导入。猜谜激趣，导入新课 1．师出谜语：白天不见，晚上出现。又红又圆，照亮地面。 2．出示词卡“太阳“，指导读准字音。 3．出示课题“四个太阳”，指名读，齐读。 二、预习评价。展示预习情况，评价预习情况、激发预习兴趣， 展示预习完成全面、朗读正确的同学： 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。 三、成果展示、精讲点拨。 （一）日积月累。 1.朗读： （1）指名学生读自己最喜欢读的段落。师生正音。 （2）重点朗读：全文（含易读错字较多的句段，含有本课应会认字、会写字的句段） ①第一段：我 画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 注意的字音：街 学生读后，纠正字音 ②第二段：我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝