《跨越海峡的生命桥》渗透德育教育案例.docVIP

《跨越海峡的生命桥》中渗透德育教育案例 叶圣陶先生说过：“作为一个教师，只要把功课教好还远远不够，最重要的是关心学生健康成长。” 而语文教学在德育教育方面发挥着得天独厚的作用。因此，在语文教学中要挖掘文本，挖掘其中的德育因素，使学生的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到文善，从而使身心得到和谐发展，成为更纯洁、更善良的具有美好心灵的健全的人。 但我们不能仅仅停留在使学生了解文章的中心思想及一般的思想教育上，而应该根据不同的文章，采用灵活多样的方式，对学生进行深入的细致的多方面多角度的思想品德教育。下面仅就《跨越海峡的生命》一课谈谈语文课中如何适时渗透德育教育。 一、在审明课题、介绍时代背景中渗透 课题是文章内容的高度概括，是文章的眼睛，我每授一课，必定紧扣课文题目，引导审题，使学生从题目入手，先初步感知，获得轮廓印象。介绍时代背景，更有利于学生理解文章内容和深刻的思想内涵。二者都是教学中必不可少的环节。 在教学《跨越海峡的生命桥》时，出示课题，引导学生读题。问：生命线指的是什么？为什么是跨越海峡呢？不用多说，学生肯定被主人公的情感打动。接着时代背景的介绍，当时处于余震状态，大陆青年小钱患了严重的白血病。由此学生会想到是台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。 二、在观察图片，领悟图意中渗透 通过引导学生看书中的插图，通过