苏教版八下第四单元20《窗》.ppt

小说情节 开端 发展 高潮 结局 李灵：心灵放歌 一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。她是八零后。 义工玉树地震中舍身救人 　　在青海玉树一家孤儿院做慈善义工的香港人黄福荣，14日在协助搜救孤儿院被困师生过程中遭遇余震不幸罹难。连日来，黄福荣舍身救人的事迹在香港和内地广为传颂。 　　 黄福荣的姐姐黄月秀16日在香港接 受专访时说：“感谢所有人的关心。 希望福荣的故事能令其他有心人多 做善事，帮助有需要的人。” 　 义工玉树地震中舍身救人 　46岁的黄福荣，原是香港一名货车司机。他生活并不富裕，但多年来热心公益，足迹遍及大江南北。2002年，他用7个月时间独自从香港步行到北京，为中华骨髓库筹款，还捐出自己全部的积蓄；在2008年汶川地震后，黄福荣到四川灾区做了两个月义工，为受灾民众运送物资。中央政府驻港联络办公室已发出唁电，对黄福荣舍己救人表示敬意，对其不幸离世表示沉痛哀悼。香港特区政府政务司司长唐英年称黄福荣代表了“香港精神” .　 　　我们并非圣人，我们也会有迷失自己的时候，所以我们常常需要洗涤心灵，美化心灵。我们心中有美，生活便是幅五彩斑斓的图画；我们心中有爱，生活便是天使圣洁的羽衣；我们心中有希望，生活便是清晨的曙光；我们心中有热情，生活便是熊熊燃烧的火焰……同学们，让我们打开心灵之窗，不计前嫌，也一起来关心这位病人，我建议每一位同学写一句话或一段话作为礼物送给他，希望他在我们同学的帮助下也能看到最美的风景，能够好好地生活下去。 * * 来日绮窗前，寒梅著花未。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 窗 泰格特 初读课文，感知课文内容 1、故事发生在： 。 2、文中主要人物是 和 。 他们的病情都 。 3、一开始，两人的关系 ，他们经常 ，靠窗病人经常为同伴描述 。后来，不靠窗病人因为 ，所以他在同伴生命垂危的时候 。 一家医院的病房里 靠窗病人 不靠窗病人 很严重 友好 谈天 窗外风景 嫉妒 见死不救 两人关系友好（1~3） 不靠窗的病人从“享受”到“困扰”（4~7） 不靠窗的病人见死不救（8~12） 不靠窗的病人只看见窗外光秃秃的一堵墙（13~15） 4、小说一般是如何塑造人物形象的？本篇小说又是如何塑人物形象的？ 小说一般通过外貌、语言、行动、心理、神态等描写来塑造人物形象的。 本文运用了寓言形式构思，人物简单，只用叙述来介绍他们，但作家所选择的两个病人作代表人物却有深刻的意义。 ? 请用一个词或一句话，来形容这两个病人分别是什么样的人，并说明你的理由。 靠窗的病人是 的人 。 不靠窗的病人是 的人 。 乐观向上、乐于助人、 心地善良、道德高尚 冷酷无情、内心丑恶 、灵魂卑劣 1、靠窗病人为同伴描述的 “窗外景色”是真的吗？ 2、他为什么要这样做？ 3、表现了他怎样的品质？ 靠窗的病人：他渴望生命，热爱生活，所以他幻想出了这五彩斑斓、争奇斗妍的美丽景象，激励自己跟病魔作顽强的斗争，他是坚强的乐观的。同时，在他心目中，病友的生命同样重要，他要尽自己所能激发病友的生之欲 望，点燃同伴奄奄一息的生命之火， 所以他更是善良的无私的高尚的。 提示：整理出不靠窗病人的心理变化过程： 为什么偏偏是他 他凭什么要占据 为什么不该是我 津津有味地听 不靠窗的病人：他也热爱生命，他一开始也有善良的本性，但私欲的膨胀使他变得冷酷无情，从而人性被这嫉妒的毒液给淹没了，灵魂被自私的心理给扭曲了。 合作探究： 同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的一堵墙？ 靠窗的那位病人无私高尚博爱，他的心灵之窗是打开的，他的心中有最美的风景。冷漠的心中不会有春天，当然也看不到春天。不靠窗的那位病人的心灵之窗是紧紧地关闭着的，他的心中横着一堵墙，所以他无法看到那美丽的图景，而只能看到那光秃秃的一堵墙。 1、这篇小说为什么以“窗”作为题目？ 明确： （1）本文的故事情节围绕“窗”来展开 （2）窗既是病房上的窗，也喻指二人