学习过程记录与分析立项书-东北大学虚拟学院.doc

第九批“大学生创新训练计划”项目 申请书 项目名称　　　　　　　 项目负责人：　　　　　　　　　　　　 学院年级专业　　　　　　 联系电话：　　　　　　　　　　　　　 电子信箱：　　　　　　　　　　 学生创新中心项目部 填表日期：2014年 月 日 填　　表　　须　　知 一、项目申请表要按照《东北大学“国家大学生创新性实验计划”项目管理办法》和第八批“大学生创新创业训练计划”项目申报通知的相关要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨，可另行附页。 二、格式要求：表格中的正文字体应为小四号宋体，22磅行距，打印输出；需签字部分由相关人员以黑色钢笔或水笔签名。均用A4纸正反面打印，于左侧装订成册。 三、项目申请表由项目负责人填写，经学院或创新基地评审汇总后统一上报学生创新中心，学生创新中心组织 “大学生创新创业训练计划”专家指导委员评审确定。学生申请课题须自行联系确定指导教师。 四、团队申报的成员由核心成员和预备成员组成，其中核心成员由1-2人组成，预备成员1-3人。 五、项目申请表填写内容应言简意赅，思路清晰，论证充分，字迹清楚，一律用计算机输入打印。 六、以学院为单位上交此申报表。（电子档传到ne163.com和纸质材料一式五份） 七、如填表有不明事宜，请致电学生创新中心项目 项目名称 项目来源 □自主选题 □学科交叉项目 □竞赛前期研究 教师子课题 □示范性学生创新团队选题 申请经费 起止时间 2015年3月-2016年5月 申　请　团　队　情 况 核心成员 姓名 学号 所在学院专业 联系电话 于洪爽信息学院计算机 预备成员 信息学院计算机 指导教师 姓名 职称/职务 所在学院 联系电话 一、申请理由 （内容应包括成员学习情况、获得奖学金情况，知识条件、参加过的科研训练和创新活动情况） 二、立项背景 （包括国内外研究现状、趋势、研究意义、参考文献和其他有关背景材料） 近年来，教育技术领域出现了一个新词，学习分析（Learning analytic）。它主要是运用先进的分析方法和工具预测学习结果，诊断学习中发生的问题，优化学习效果的一类教学技术的集合。从学习分析的角度出发，使用学习分析的方法和工具，对学习者在网络学习过程中产生的大量行为数据进行分析和研究，从而帮助教师优化教学，帮助学生进行自我评估，诊断和导向，帮助教育研究者进行个性化设计。 学习过程记录与分析系统（LPRAS）则是在这种大数据的背景下，基于学习分析技术和数据挖掘技术等而开发的系统，能够对学习者在学习过程中所产生的各种数据进行分析，利用分析结果来评价学生，指导学习者学习，发现学习者学习规律，预测学习效果等。 在功能上，学习过程记录与分析系统（LPRAS）更侧重于学习行为的数据记录、分析和应用，LPRAS不仅可以手工记录学习者的各种学习活动，而且还能结合学习平台（目前与东北大学虚拟学院集成）自动记录的学习过程数据和学习者的作品集，而且通过对个人大数据的分析及与群体学习行为大数据的综合处理，具有目前类似软件所不具备的大数据优势。 学习过程记录与分析系统应结合信息化、自动化的创新思想，具有创新性、实用性、共享性、互动性、操作方便等特点。每天只用短短的几分钟记录，一周后就可以进行数据的简单统计分析，效果性和目的性明确。 趋势 LPRAS所使用到的学习分析技术涵盖了教育过程最主要的领域，在教学、学习、管理、研究等方面都有很大的潜力。当教育信息化成为教育机构的目标， 以技术促进教育改革成为教育的使命之一，学习分析技术大有可为。对教育机构而言，数据和信息爆炸是一种挑战，而在这个数据和信息的泥沼中， 学习分析理论为人们指出了一条出路， 若能将学习分析理论与其它高效的新学习实践结合起来， 就能为学习和教学的改善创造出无限的可能性。 2011 年，盖茨基金会的“下一代学习计划” 宣布将为利用科技解决方案应对学习挑战的教育机构提供两千万美元资助， 第一批资助项目就包含学习分析在内。可见学习分析（ Learning analytics ）将是近年教育技术领域内迅速发展的新热点。 研究意义 本系统更便于数据的录入修改和分析，方便携带，成本低，易于推广。在信息时代，为人们提供一种全新的认识自我的方式。和传统的方式相比具有一下意义： 1）为学习和评估方式创造出更多的可能性和灵活性，促进教学模式的改变和教学过程的优化。 2）可通过对教学管理系统数据的挖掘， 识别学习过程中出现问题的学生，并主动帮助或干预。 3）为学习管