学生已有知识.doc

進一步認識現實世界中不同的資訊表達方式。 認識「資訊處理」。 認識多媒體檔案類型和檔案內容。 認識多媒體檔案的製作、處理和表達。 學生已有知識 能簡單操作微軟視窗。 對電腦硬件有基本認識。 認識「檔案副檔名 二十五教節。 教學重點 現實世界的資訊。 電腦檔案內資訊的轉換、存貯和提取。 多媒體檔案類型和檔案內容。 多媒體檔案的製作、處理和表達。 具體教學目標 現實世界的資訊 認識現實世界中各類型資訊。 分辨不同種類的文字檔，例如：.txt、.rtf和.doc。 分辨「向量圖形」和「位圖圖形」。 分辨「波浪型聲音」和「非波浪型聲音」。 分辨「框式動畫」和「物件性動畫」。 認識「視像」的功能和性質。 認識「超文本鏈路」的功能和性質。 電腦檔案內資訊的轉換、存貯和提取 認識讀寫設備的技術，如： 碟機如何運作 多碟和磁道柱面方法 光碟技術――激光光束 認識不同類型的廉價存貯媒體。 多媒體檔案類型和檔案內容 分辨不同類型文字檔和它們的性質。 .doc .txt .rtf 分辨不同類型的圖形和影像檔案。 .tif .eps .jpg .gif .bmp 分辨不同類型的聲效檔。 .au .aiff .midi .wav .Mpeg 分辨不同類型的影像檔案。 .avi .Quicktime .Mpeg 多媒體檔案的製作、處理和表達 認識不同類型的輸入設備 掃描器 音效板 Midi板 Frame-grabber 全動感卡 數碼相機 認識不同的壓縮標準 靜止影像―JPEG 移動影像―MPEG Intel Indeo 3.2 Radius’ Cinepak 認識不同種類的表達媒體 唯讀光碟 互聯網  假設校方計劃舉辦一個簡報會，向外界介紹學校。學生分為四至五人一組，每組就簡報的內容草擬一份計劃書。學生需善用多媒體，並具體說明簡報的哪個部份會使用下述的媒體﹕ 文本 靜止影像 音頻和聲音 視像 動畫 超文本鏈路 學生需在班上簡報其計劃，其他同學應就簡報的內容給予意見，令簡報更有聲有色。 學生的成績以其多媒體簡報建議書及簡報的表現來評核。計劃書需介紹簡報的內容和將使用哪種媒體來簡報。 合格 學生應能簡潔地交待每個媒體會應用在簡報的哪個部份，例如校長的講話會以音頻檔案記錄。為了顯示學生懂得善用多媒體，簡報需使用最少三種媒體。 學生應為所有檔案存貯備份。 良好 學生應能符合以下六項條件： 詳述計劃。 了解多媒體的功能。 選擇適當的媒體來介紹資料。 提出取捨媒體的理據，例如：選用midi音效檔案而非「波浪型」檔案來減少帶寬限制造成的影響。 事前準備充足。 遣詞用字恰當，語調得宜。 優異 學生需就簡報作出有見地的評論，包括已考慮到簡報媒體的各種限制、輸入設備的供應、生產成本、壓縮工具的供應、所選媒體是否適當等。學生需顯示出他們能獨立而準時完成工作。他們亦需核證專題研究的內容及所選用的資料，確保正確無誤。  本課旨在讓學生初步認識如何處理和表達資訊，幫助他們分辨不同種類的媒體和它們的特點。此外，本課亦會提及資訊的處理和特點。 2.4.1 把學生分為四組。教師會每組提供幾條不同格式的信息，包括文本、圖形、聲音、動畫和視像。學生需猜想信息的內容，並向全班同學展示有關檔案。教師可與學生討論，每條信息的最佳表達媒體，然後著學生總結如何選擇媒體。教師需讓學生知道，選擇媒體應因時制宜。建議活動時間為四十分鐘。 2.4.2 給學生分發圖片甲﹝相片2.4.2a、光柵光柵 2.4.3 給學生分發甲﹝midi格式﹞、乙﹝波浪型﹞兩個聲效檔。學生需聆聽這兩個檔案，並找出兩者有否分別。教師可與學生討論，並在班上作一個簡單的投票。教師應強調midi格式和波浪型檔案的音質，取決於錄、播的電腦。而兩種格式的檔案的最基本分別是檔案的大小。學生需記下原來檔案的大小，並用幾種音質設定製作波浪型檔案，再記下檔案的大小。活動需時約五十五分鐘。 教師可用相片2.4.2c來講解框式動畫和物件式性動畫，並根據檔案的大小來指出物件式性動畫的優點。活動需時約二十分鐘。 教師可用動畫2.4.2a來介紹碟機如何運作、多碟和磁道柱面方法，以及光碟技術――激光光束。活動需時約二十分鐘。 2.4.4 學生需搜集有關廉價存貯媒體的資料，然後完成〈廉價存貯媒體比較表〉。活動需時約三十分鐘。 2.4.5 給學生分發幾個多媒體檔案，著學生以適當的檢視器來開啟它們，然後把這些檔案分成文本、圖形、影像、聲音和視像等類別。教師可趁此解釋各類檔案的特點，例如MPEG是壓縮圖形，QuickTime檔應以QuickTime檢視器開啟等。教師事先檢查有關電腦，確保它們已裝妥檢視器。活動需時約四十分鐘。 2.4.6 學生需製作一個多媒體檔案，記錄聲音、圖形或視像。學生應採用適當的方法來壓縮檔案，然後展示在班上。學生需記錄檔案在壓縮前後的