制作图文混排的电子报刊教学设计.doc

“制作图文混排的电子报刊”教学设计 课题名称： 制作电子报刊 教材版本：广东教育出版社 2006年7月第2版 教师姓名： 郝金宇 学校：大峪中学 教师年龄： 35 教龄： 13年 职称：中一 教学背景分析 对课标的理解与把握 1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图 2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征 结合课标要求，我认为对于制作图文混排的电子板报这一节课的重点内容就是让学生能根据任务需求进行整体分析设计，能掌握电子报刊的制作过程和设计要点，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。 教学目标 知识与技能： 1.了解报刊类信息制作的一般过程。 .知道电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构。 3.能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。 4.理解电子报刊的参考评价要素。 过程与方法： 设计电子报刊要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力。 情感态度价值观： 促进学生的信息获取制作出新颖的、吸引人的作品。 教学重点 如何利用文字处理工具软件加工信息，并以电子报刊形式表达意图。 教学难点 如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。 对教材的分析与处理 教材采用广东版的《信息技术（必修）信息技术基础》。本节内容是第三章“信息的加工与表达（上）”中的“报刊类文本信息的加工与表达”。 本节着重引导学生从如何分析任务需求着手，学会从需求中寻找技术解决的办法和策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。 “文本信息加工与表达”在教材中共分为3节，分别是“常见文本类型”、“常用文本信息的加工与表达”及“报刊类文本信息的加工与表达”。根据实际情况进行如下调整： 教材内容与课时安排 调整后内容与课时安排 课时 教材安排内容 课时 调整后内容 1 常见文本类型 1 常见文本类型、常用文本信息的加工与表达 2 常用文本信息的加工与表达 2 艺术字、图片、自选图形、文本框的学习与应用 3 报刊类文本信息的加工与表达 3 报刊类文本信息的加工与表达 4 作品完成与评价 4 作品完成与评价 教学资源、教学手段和主要教学方法 （一）教学资源 学生：能熟练使用word，白纸、彩色笔、 软硬件：网络、Winxp、word 素材：根据需求网上查找，老师提供部分素材 （二）教学手段 多媒体网络教室、苏亚星广播教学系统（广播、文件分发、文件上传）、电子白板 （三）主要教学方法 通过任务驱动、小组协作、自主学习等方式，采用贴近学生生活的教学，让不同层次的学生都得到发展。 教学过程 教学环节 教师为主的活动 学生为主的活动 设计意图 时间安排 情景引入 【展示】班级板报与校报 问题：班级板报制作流程是什么？ 思考板报制作步骤 从贴近学生生活实例入手，激发学生情趣 3 观摩与交流 【展示】学生作品 Sun Flower—刘嘉鑫 地球请别哭—王珊 【总结归纳】电子报刊制作过程和其他报刊类制作过程基本一致，只不过是把报刊通过工具软件（Word）进行加工后的呈现形式。 电子报刊的一般制作过程： 观察学生作品，理解电子报刊制作流程 从班级板报过度到电子报刊，从而引出电子报刊制作一般过程。通过展示学生作品，树立学生完成任务的信心。 老师要通过动态显示制作过程以加深学生的印象 4 学习新知 确定主题： 收集与选择素材 设计版面：分发素材文件，小组探究完成【表一】 版面设计要点 确定主次版面 确定版面的表现形式和风格 确定版面结构 报刊的版面结构 报头 报眉 标题 正文 图片 装饰图案 思考主题 小组探究，分析各种版面表现形式及风格 自主学习、归纳报刊的版面结构 学生通过自主探究，构建新知，突破本节课的难点。为学生后面的实践操作打好理论基础。 学习和借鉴别人的版面设计的方法。 15 动手实践 制作电子报刊 【任务一】请你确定自己的主题，并尝试着绘制草图。 参考题目： A、?我爱我班 B、“绿色网络” C、可爱的家乡 D、自拟健康向上的主题 动手绘制草图 根据主题，整体规划自己的电子报刊 5 【任务二】出示评价标准，布置任务，巡视、个别指导。要求根据学生自身的技术水平制作1-2页电子报刊。 搜集素材、动手制作作品 综合活动，对前面所学内容的运用与再现。体现分层。 40 展示交流 展示学生优秀作品 学生讲解制作