肇庆市第十二中学四年（2012—2016）发展规划.doc

肇庆市第十二中学四年（2012—2016）发展规划 一、办学指导思想： 以科学发展观为指导，科学办学，坚持“教育以学生为中心，办学以教师为中心”的主导思想，以促进学生发展为一切教育的本意和最终目的，保护、传承、创新学校发展的教育生态文明，实现学校的可持续发展。 二、办学宗旨： 有所为，有所不为；办学成果由师生、家校、社会三方共享，办学成果以人民群众是否满意为根本标准，努力办人民满意的教育。 “放弃抱怨、立刻行动”，“坐着谈不如起来行”，立足现实，不好高骛远，充分发挥主观能动性，在力所能及的范围内最大程度解决学校存在的问题；暂时放弃学校不能控制、无力解决的客观问题。 师生、家校、社会三方是利益共同体，学校的发展是学生发展和教师发展后的结果，只有建立师生、家校、社会发展的利益共同体，才能实现师生、家校、社会的共同发展，达到各方共赢。学校是学生成长的场所，没有学生发展的需要，学校就失去了存在的现实意义；学校的教育教学是由教师组织实施的，如果没有教师的专业发展，没有教师教学能力的持续提高，学生的发展将是一句空话；而教师的发展、学生的发展都需要以学校为载体、以家长、社会的支撑为纽带，需要学校、家长、社会提供相应的帮助。如果办学满足了利益关系人的需要，教师创造了显著的教育教学成果，学校自然就会发展。否则，学校可持续发展是不可能实现的。 三、办学目的： 第一、以不变应万变，努力办人民满意的教育。审时度势分析诊断学校发展环境的变化和利益相关者的需要，努力解决办学过程中凸显的矛盾。现代社会是一个变革的社会，学校教育面对的社会需要越来越复杂，一方面社会对学校教育期望在不断变化，全面推进素质教育的目标，培养学生创新精神与实践能力的要求等都需要学校不断变革；另一方面青少年学生是一个不断变化的群体，教师的思想、素质、能力也在不断变化，家长的期望、学校办学的社会环境都处于变动中，这要求学校教育以不变的勇于改革的心态应对万变的教育环境，定期分析诊断所面对的变化，不断调整自己的教育教学目标手段，推动教育改革的不断深化，努力办人民群众满意的教育。 第二、走群众路线，凝聚共识，调动积极性。通过群众的广泛参与和讨论，在学校内部形成学校发展的目标，凝聚人心、形成共识，调动教职工落实学校规划的积极性。通过广泛的沟通交流，有效改进学校与社区的关系，增强学校与教育行政部门的相互理解与支持，为学校发展创造最好的外部条件。 第三、寻找和解决学校发展中的问题，在克服问题中不断提升和进步。不断发动群众，群策群力提出解决问题的措施与方法，建立一种学校自我分析诊断、自我寻找和克服不足的机制，努力做到“今天做得比昨天好，明天做得比今天好，一天比一天做得更好；缺点一天比一天少，优点一天比一天多，天天都有新面貌”，由此使学校不断进步、不断提高。 第四、明确学校发展目标与方向。学校发展规划以学校目标为核心，体现了利益相关者对学校的要求，起到引领作用，同时也是学校对社会的一种承诺，对学校自身具有约束作用，推动学校不断进步，约束学校的办学行为不偏离方向。 第五、形成学校发展的行动方案。学校发展规划要求最终要落实到学校的行动方案上，它是实现学校发展的具体行动计划，是学校日常运行的主要依据，是学校发展的“施工图”。 四、学校发展背景分析(一)学校概况,地处在党和政府的关心下,在上级教育行政部门的正确领导下,经过全体师生的共同努力学校绿色学校市文明市安全文明校园(二)现状分析现有办学优势1、学校拥有一支爱岗敬业团结协作工作踏实无私奉献行政管理队伍和充满活力的教师队伍行政人员的管理能力、组织协调能力校教师队伍的特点是青年教师居多学历层次,专业水平较好队伍具有蓬勃的生机和活力、发展后劲比较大2、学校管理逐步规范初步建立了公开、公平公正的管理氛围学校逐步建立健全了包括教师队伍管理和学生队伍管理在内的各项规章学校的课题研究氛围 4、学校的校园文化建设逐步走上正运动会广播站实践活动,为学生的全面发展创造了条件存在主要问题:1、教师的专业水平需要进一步发展学校市区有影响力的教师教师队伍中年轻人居多虽有干劲冲劲但缺乏教学经验学科建设不平衡教师个人的发展也不均衡如何为教师专业成长提供了新的发展平台促使广大青年教师突破自己传统的专业结构,优化自己的专业素养提高自己的专业水平还需要做大量的相关研究德育的针对性和实效性需要进一步增强由于地的影响一定数量不思学习不思进取的学生为学校的德育工作要在原有基础上积极探索德育内容、德育方法和德育途径努力提高德育的针对性和实效性要认真开展德育体验教育和德育实践活动进一步完善学校级班管理网络不断健全学校家庭、社会三结合的教育体系进一步加强和改进未成年人思想道德建设全面提高学生的素养为学生的终身发展奠定道德基础 3、学校办学特色有待进一步凸现在培养学生兴趣爱好和特