多元智能理论和教学.pptVIP

多元智能理论与教学 运用多元智能理论分析我国的教育问题，对于促进我国的教育改革和学生全面素质的提高有着重要的积极意义。　 广义来说，多元智能理论的框架不单能在小学及幼儿园的层面推广，在中学、大学、甚至研究院或在职培训也是合适。 近年不少国际MBA的课程都加入了创意思维的课程，以加强学生在新时代的适应力和创意方面的开发。　 1.多元智能理论下的智力观 根据多元智能理论，大多数人具有完整的智能，但每个人的认知特征又显示出其独特性，在八种智能方面每个人所拥有的量是不同的，八种智能的组合与操作方式各有特色。 2.多元智能理论下的学生观 积极乐观的学生观 （1）保证学生的全面发展 （2）注意鉴别并发展学生的优势智能领域 （3）帮助学生将优势智能迁移到其他智能领域 （4）注重培养学生的创造能力 （1）保证学生的全面发展 教育工作者的任务就应该是向儿童提供多种多样的智能活动机会,保证儿童的全面发展。 1.课堂中基本知识和基本概念的教学应涉及多个智力领域 2.重新思考和设计课外教育教学活动 兴趣分组：分组原则：组间同质，组内异质 （2）注意鉴别并发展学生的优势智能领域 在多元智能理论看来，每个学生都有相对的优势智能领域（无论是相对于自己还是别人）。 1.因材施教,使学生优势智能最优化 如有的学生更容易通过音乐来表达，有的学生则更容易通过数学来表达。 2.培养和提高那些优势智力领域