大专院校校长讲训讲坐.ppt

为培养高素质的应用型技能人才而努力 河南省大中专院校校长培训 2004年7月22日 讲座的主题 我们需要什么素质和能力的学生 为培养适应企业和社会的学生，学校怎么办 校企交流和研讨 A.企业和社会需要什么样的人才 在市场竞争中策略和手段的变化 由产品到服务与方案； 由知名度到美誉度； 由争取独立订单到发展长期的客户关系； 由外部形象到内部实力； 由产品、资本和技术等硬优势到服务、管理和人才等软优势； 由简单的价格战或广告优势到全面的内部管理、技术研发能力和市场拓展优势。 基本能力素质的重要性 “我们要找最好的人才。我们需要的是个人技能，领导能力，分析能力，主动精神和团队合作精神。我们不太在乎他们是否读过金融或与之相关的专业，英语专业毕业也可以。” --汇丰银行中国区人力资源经理 面向未来的自我塑造 以实用为导向的职业知识 以专业为导向的职业技能 以价值为导向的职业观念 以结果为导向的职业思维 以敬业为导向的职业态度 以生存为导向的职业心理 现代企业员工职业素质的核心要求 提升个人的优秀品质 忠诚敬业 诚实正直 尽职尽责 宽容大度 勤奋刻苦 追求卓越 坚忍不拔 知恩图报 知名企业的用人标准 优秀职业人的六大要素 工作价值观和核心工作技能 外企招募精英11条标准 是否能明确自己的目标 创造能力 客观分析能力 对于市场的认识 企业家精神 领导能力 发展他人能力 影响他人能力 自信程度 合作精神 从经验中学习的能力 强生公司(中国)的用人标准 能以长远眼光看个人职业发展 积极主动，不断创新 有商业头脑，注重成果 富有团队协作精神 不断学习 福特公司员工工作能力素质要求 业务能力 经营头脑 质量管理能力 系统思考能力 实干精神/能力 思想沟通能力 宇通客车用人标准 基本能力： 具有良好的分析能力，善于把握事物之间的关系并能迅速做出反应 言语表达能力较好 工作风格 思路清晰，有良好的条理性和逻辑性 严谨、细致、耐心 愿意遵循规则，追求高的工作质量，并且能维持稳定的绩效 面对困难和挫折时不回避，能在压力下工作 人际交往风格 平和、友好，能够与他人维持和谐的人际关系 开放、坦率，不刻意掩饰自己的弱点和真实想法，能够较好的接纳他人的意见 宇通客车 适应性和灵活性 细致耐心程度 压力承受能力 →能够在团队中与他人较好的合作，能清晰的表达和交流，在人际情境中表现的谦和，不给人以压力 →具有较强的自我控制能力，情绪稳定综合知识 思维的清晰性与敏捷性 解决问题能力 沟通能力 团队合作 人际交往技能 宇通客车员工胜任力模型 宇通集团人员素质模型的重要性从根本上讲是为了创造企业可持续的长期业绩表现 B.第二部分 首先从三个方面分析专业与课程设置体系 应当系统性的分析各个学校的专业与课程设置体系 要从三个方面建立专业课程体系 例：提升学生职业能力的一些课程 所有课程的设计目标应依据学生能力的发展过程的规律进行 所有课程的内容应当从学科系统化向工作系统化转变工作过程成为设计学习内容目标的基础 课程的开发是一个非常复杂的系统工程 建立新的教学方法体系，以“行动、能力”为导向，以学生为中心设计教学方法 例：全面引发闪光点的“头脑风暴”教学法 例：奔驰汽车公司的学习岛 培训 讲义教案的总体思路 新的教学评估方法：对学生成绩的评估将会多一些发展和评估、少一些定量和分数。考试必须按照行动导向和构建导向的原则进行。 教学评估出现新的趋势，强调师生之间、学生之间对彼此的个性化的表现进行评估 提倡教学活动的自我评估 教学和工作的评估方法 按照质量体系的要求进行学校教学的综合评估 C. 校企交流与研讨 感谢大家的时间! 4 培训项目+课程 真实项目+应用车间 进入企业 学习岛 青年技工 学校 理论 模拟 现实 能力发展过程 教学方法 事实描述 可供选择的方法 问题 问题解决 的标准 方法优劣评价 最优化选择 问 题 中 心 法 原 理 中 心 法 一般性概括 证明 解释类比例证证据 复述和总结 4 教学方法 5 专业能力 职业能力 社会能力 方法能力 课程1目标、标准 课程2目标、标准 --------------------- 教学评估 1 2 3 评估主体互动化： 教师、家长、学生 共同参与 课程、教学和评价的整体化： 学生表现和产品（报告、模型、演讲）做评价依据，评价为共同的学习机会 评估内容多元化： 注重综合能力、解决问题 认知、行为、避免分数等级 评估过程动态化： 关注结果、关注过程、 评估日常化 教学评估的变化 4 5 教学评估方法 5 1上级机构的第三方评估-强制性 2用人单位的第二方评估 --主动性 3学生的自我评估—自觉的学习日记 学习的重点是什么？ 学到了什么新知识？ 是如何参与的？ 必须学会什么？