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b科技發明家—多路徑故事腳本 發明家 伽利略 (Galileo Galilei, 1564-1642) 參考資料 發明/發現事物 望遠鏡(Telescope) 1. HYPERLINK /zh-tw/%E4%BC%BD%E5%88%A9%E7%95%A5%C2%B7%E4%BC%BD%E5%88%A9%E8%8E%B1 維基百科 2 HYPERLINK .tw/~d9631107/333doc .陳文謙講義 3. HYPERLINK .tw/museum/s_star12.htm 科學名人堂 4. HYPERLINK .hk/astroworld/vote_astronomers/galileo.html 伽利略的故事 5. HYPERLINK /lib/catalog.html/galilei_vin.html Galileo project 6. 伽利略：揭開月亮的面紗 完整/正確之發明故事 （約1200字） 故事段落： 檢核項目： A:【生長環境】 西元1564年伽利略誕生在義大利比薩城的一個沒落貴族家庭裡，父親—文森西奧?伽利萊，是一位音樂家，對於數學、拉丁文、希臘文也有很高的造詣，後來經商從事羊毛的買賣才改善家境困窘的局面。 □角色： 父親、幼年伽利略 □物品： □對話： □事件： □環境： 義大利比薩城一角 B:【教育背景】 在父親的刻意引導下，18歲的伽利略進入比薩大學習醫。但不愛醫學愛數學的他，在偶然的機會中聽到李奇的數學講課，從此對算術、幾何學著迷不已，而李奇知道伽利略在數學方面的天分，因此也傾囊相授。因為數學是富於邏輯性的科學，伽利略很快掌握了數學這項科學作為往後研究的重要工具，為日後奠定了堅實的基礎。 有一天，突然觀察到教堂天花板的吊燈在擺動，他凝視這盞左右擺動的吊燈，右手指按住左腕的脈博，心裏默默的計算燈火擺動的次數，他發現它們之間有固定的關係，於是伽利略進一步實驗研究單擺的性質，結果發現單擺的長度改變，擺動的週期就不一樣；但是擺錘的重量、擺幅的大小和擺動的週期無關，這就是「擺錘等時性原理」。 伽利略經常對教授們陳腐以及無實證基礎的理論加以質疑，醫學院教授們也對這位愛爭吵的學生貼上一個「怪物」、「壞學生」的標記。由於對數學、物理學的濃厚興趣，因此，大部分的時間，他專心研究歐幾里德和阿基米德的理論，便逐漸荒廢醫學課業，成績相當差，他的父親知道後非常憤怒，不再供給他求學的費用，伽利略只好中途輟學，離開比薩大學。 因為在恩師李奇的大力推薦，讓他謀得一份工作，就是回到母校比薩大學擔任數學教授。「比薩斜塔的實驗」正是他在比薩大學擔任教授時的有名實驗。這個實驗完沒多久，伽利略經由實驗他推翻了亞里斯多得所謂「物體運動是因外力作用，沒有外力，物體就會靜止下來；作用力越大，物體運動速度越快」的說法，伽利略指出：運動不需外力來維持，如果沒有外力作用，該物體將永遠保持原有的運動狀態。【B】13世紀末至17世紀初以來，亞里斯多德的理論和教會的神學權威結合在一起，產生密不可分的關係，亞里斯多德被視為「聖人」、「眾人之師」，他的理論被視為「絕對真理」，不容否定和懷疑。這發現在當時是一項創舉。 □角色： 18歲的伽利略、李奇 □物品： 鐘擺、比薩斜塔、石球 □對話： 李奇與他(推薦他作助理教授) □事件： 遇見恩師、擺錘等時性原理、落體實驗 □環境： 比薩大學的教室 990107下午2~3時經廖老師指導後修改 增加【教育背景中的時代背景】Case B1: 過去，「聖人」亞里斯多德的理論，結合教會神學信仰，被視為是「絕對真理」，不容否定和懷疑。到了15世紀末，教廷權勢式微，神學論的至高地位受到質疑和挑戰。16、17世紀更是崇尚理性的自由主義年代，鼓勵科學家透過實驗、探索，追求科學真理。 C:【人事啟蒙】 西元1609年5月，伽利略聽到了一則改變他一生的新聞，有個荷蘭光學儀器商，將兩片透鏡和一個管子組合起來，成功的製造了一個能放大兩三倍的玩具望遠鏡。這項驚人的發現，立刻吸引了伽利略的注意。 當時的他，支持哥白尼的日心學說少說有二十年了，但一般的天文儀器無法直接觀察星空，幫助他取得所需的理論依據，所以一直沒有辦法去證實此學說。他期待望遠鏡讓他更直接的觀察天文，於是他便前往荷蘭，去了解望遠鏡的構造且著手去製造它。他很快就發現到使用眼鏡鏡片製成的望遠鏡，無法提供理想的放大倍率和清晰的成像。他所需的透鏡必須一個是凸透鏡，一個是凹透鏡。和眼鏡的透鏡完全不同，伽利略不得不親自琢磨，在不斷改進後，在西元1609年8月，製造了出一架可以放大七倍的望遠鏡。 同年的8月中，他送了一架給威尼斯的市議會，市議會對他的成就非常驚奇，不得不對這位傑出的物理學家刮目相看，立刻決議增加他的薪水，並且聘他為帕多瓦大學的終身教授，這是許多教授夢