诗歌鉴赏之语言(共两课时).ppt

一、锤炼字词 （第一课时）学习目标： 1、积累古代诗歌语言特点方面的术语 2、掌握古代诗歌鉴赏炼字题的解题方法 学习重点、难点： 掌握古代诗歌鉴赏炼字题的解题方法 点石成金数量词 一二三枝竹竿，四五六片竹叶。 自然淡淡疏疏，何必重重叠叠。 -- （郑板桥《咏竹》） 沙上并禽池上冥，云破月来花弄影。---张先《天仙子》 王国维在评价这首词时说，“云破月来花弄影”中着一“弄”字而境界全出矣。这是为什么？ 活跃情韵炼动词 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫） 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（杜甫） 客心洗流水,余响入霜钟。（李白） 二、品味语言风格 （第二课时）学习目标： 1、积累古代诗歌语言风格方面的术语 2、掌握古代诗歌鉴赏品味语言风格题的解题方法 学习重点、难点： 掌握古代诗歌鉴赏品味语言风格题的解题方法 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 问：这首诗歌的语言与陶然明《归园田居》的语 言都有 的特色。 平淡质朴（平淡自然） 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的 语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。　　 品味语言风格 * * 鉴赏古代诗歌的语言 课件制作：2012.10 邹子东 中国古代诗人很重视炼字，往往“为求一字稳，耐得半宵寒”。他们主要是锤炼诗句中最关键的一个字，最精练传神的一个字，使之句中有“眼”，称之为“诗眼”。 传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，作为诗眼。苏东坡不假思索，张口就来：前句加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹不屑，讥之曰“下品”。苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。“轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。东坡的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才妥帖。下句中添“映”全无朦胧之美，“隐”也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一着此字，满句生辉。 诗中只用了简简单单的几个数字，却写尽了竹子萧疏、瘦劲的风姿神韵 全诗几乎都是用数字堆砌起来的，从一至十至千至万至无数，却丝毫没有累赘之嫌，读之使人宛如置身于广袤天地大雪纷飞之中，但见一剪寒梅傲立雪中，斗寒吐妍，雪花融入了梅花，人呢，也融入了这雪花和梅花中了。 一片两片三四片，五六七八九十片。 千片万片无数片，飞入梅花总不见。 ---（郑板桥《咏雪》） 就本诗的语言风格作一评析。 因为这个“弄”字，能引发人的联想，“花弄影”，那又是什么弄花呢？这个“弄”字，把“影”这种死景写活了，这就是化静为动。这个“弄”字，含有“嬉戏”、“挑逗”之意，又使画面充满了生机与情趣。 沙上并禽池上冥，云破月来花弄影。 ---张先《天仙子》 王国维在评价这首词时说，“云破月来花弄影”中着一“弄”字而境界全出矣。这是为什么？ 早 梅 唐 齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜数枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发映春台。 把颔联中的“数”字改为“一”效果如何？ 郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。 一、推敲字词 晴景 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻