计算机学院教学督导组工作计划和参考方法.doc

计算机学院 教学督导组工作计划和参考方法 根据学院教学督导组工作会议，整理出督导组工作参考意见，仅供参考： 督导组的工作属性和定位 督--督导组具有视听传感器属性（督），了解在教学活动中的教与学两方面的动态；包括教师讲课的教材、备课质量、PPT，讲课技巧，效果，小班教学情况、学生出席情况等等。即使汇报给学院教学管理机构和院长，协助改善教学。 导--督导组的辅导协助属性，督导组成员在听同类课程的基础上作出比较、对备课、PPT制作，授课方法，课堂调度经验，考核管理等教学环节，提出改进意见； 教师是督导组的合作和协助对象，而不是被管理对象。督导的最终目的是为教师教学质量加分而不是扣分。 督导组的经常性工作包括： 课堂教学检查，反馈意见，对教学工作提出建议（原已有内容）； 负责试题审核（审核试题难易程度、是否存在错误）、协助进行试卷抽查、毕业设计； 新进教师试讲会； 挖掘、推荐、培养优秀教师； 了解学院用于教学的网络资源，督导组老师在听课的同时，也考察一下教师的课程网站使用情况，包括教学日程，课程互动，作业布置等。如软件学网上课程系统： /moodle/?， 3 督导组需要的电子材料：（以后尽量做到 在开学第一周以前发到成员） (a)授课教师的课程表、电话，电子邮件，统一协调安排出督导组听课表， (b)听课评议表。， (c)督导工作相关人员的通讯录， (d)听课分配表，由教学科栾老师。何老师 提供，尽量做到： 全面覆盖,几乎所有课程被听到（每学期至少一次）； 突出重点,对急需改进教学方法、提高教学质量的老师多听一些（至少三次） 时间分布合理：对一位教师听课的时间最好在学期的前中后都有分布，以便了解教师教学的改进和进步。 (e) 因为计算机科学与工程学科的特点和强实验性若干理论课程需要在实验室讲练结合每学期地“听课表-按时间排序.pdf”, 听完任务总的课程后，看看那一天还有什么课程，这样，就可能一天听几个课程，实现一个课程有几位老师听课。 不必事先和讲课老师打招呼； 听课分配表的制定看根据经验好学期具体情况不断改进和调整—密件抄送（或暗发）栏目中中 cjtang@ ; jianpeng@ ; hongmei@ ; taims@ ; zhangyi@ ; hedan_2008@ ; luanxch@ ; 唐常杰 cjtang@ 彭舰 jianpeng@; 洪梅 hongmei@; 邰明松 taims@; 章毅 zhangyi@; 何丹 hedan_2008@; 栾新成 luanxch@