语文九上考易通答案第25课词五首.ppt

7.李清照的《武陵春》是如何抒发感情的？ 参考答案：作者通过景色、典型细节来抒情，即间接抒情。如词人 面对花尽春去之景，心灰意懒，所以虽然日上三竿，仍无心梳洗打 扮。这里采用的是含蓄手法，通过妇女特有的生活细节——倦于晨 妆，来反映主人公的情意阑珊。此外，也有直接抒情，如“物是人 非事事休，欲语泪先流”，使文章的风格既含蓄又质朴、率真。 8.《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》是怎样缘情造景，用梦境 来抒发报国之情的？ 参考答案：词中二、三、四、五、六、七这几句所描绘的整个梦 境，都是虚构出来的。而词人之所以能虚构出这种场景，是受他 胸中豪情的驱使。辛弃疾渴望能统帅兵马，驰骋沙场，收复失地， 却受到朝廷投降政策的压制，无法在现实中实现，于是他就幻化 出梦境，借以展示自己的理想和情怀。因为这梦中的场景是词人 情怀激荡而生发出来的产物，所以叫缘情造景，凭借这些形象鲜 明、气势壮阔的图景，词人生动地表现出了他豪壮的情怀。 Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! 初中语文九年级上册（配R版） 词五首 第25课 第六单元 在我国古代，往往不同的时代有不同的代表性的文学体裁，如唐诗、宋词、元曲、明清小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下词这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。 导入新课 学习目标 1.熟练背诵并准确默写词作，了解词的有关知识，提高词的鉴赏 能力。 2.通过诵读以及小组合作，来感受词的意境，感悟词作的意蕴， 并深刻理解其思想感情。 3.以极度的热情投入学习，做学习的主人，感受作者的豪迈奔放 与婉约细腻，丰富情感，陶冶情操。 预习反馈 1.优胜小组： 2.优胜个人： 3.存在的问题： （1） （2） （3） 预习案学习内容反馈： 可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式 自主学习 1.独立思考，完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思 路、要点。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 合作探究 内容 1.学习中遇到的疑问、困惑。 2.导学案“质疑探究”部分的问题。 要求 （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中 讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 高效展示 展示内容 展示小组 探究点一 1、2、3（书面展示） 1、2、3组 探究点二 4、5、6、7、8（口头展示） 4、5、6组 探究点三 9、10（书面展示） 7、8、9组 要求： ⑴口头展示，声音洪亮、表达清楚；书面展示要分层次、要概括、要点拨；书写要认真、规范， 重点知识用红色笔标出。 ⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做 好安排和检查。 温馨提示：以上探究点展示形式（书面或口头）、展示小组划分由老师根据班级授课情况自行调整。 精彩点评 要求： ⑴ 先点评对错，再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。 ⑵ 其他同学认真倾听，积极思考，记好笔记，大胆质疑。 温馨提示：点评小组需老师根据班级情况自行调整。 点评内容 点评小组 探究点一 1、2、3 7组 探究点二 4、5、6、7、8 自主点评 探究点三 9、10 6组 总结升华 探究点一：精句赏析 1.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 提示：句中包含了怎样的情感？ 赏析：这两句将战士思家与报国的矛盾展现得淋漓尽致。“家万 里”与“酒一杯”形成强烈对比，一杯浊酒怎能浇万里思归之愁 呢？其结果必然是“举杯销愁愁更愁”。然而，将士们之所以不 得归去，其原因是“燕然未勒”，还没有建立破敌的大功。“燕 然”一句，说尽了这种矛盾、复杂的心情。 2.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 提示：“愁”怎么会用船来载呢？ 赏析：哀愁本是看不见、摸不着的，可是，作者却把它说成是可承 载的实体，说自己的哀愁重得连船都载不动，运用夸张手法，创意 出奇。 3.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 提示：句中运用哪些词语达到了动静结合的效果？ 赏析：这三句写得肃穆威严，展现出一位豪气满怀、临敌出征的将 军形象。描绘军营，用“分”“翻”，重在热烈的动；“沙场”句 刻画主帅，则如电影镜头中的一个突然定格，突出的是