学大教育教师工作培训.docVIP

学大教育教师工作培训手册 一、一对一辅导流程 学员交接 A. 彻底了解学员基本学习状态 学管师根据咨询师反馈的学员信息表以及学大招聘评委团提供的面试评估表，科学有序地选择最佳匹配教师。学管师筛选教师后,详细告知学生当前的学习状态，并提出个人建议供参考。教师根据反馈信息以及建议，拟定教学思路。 B. 第一次课前交流会 交流方式：由学管师负责组织，参加人员是学管师、咨询师、任课教师。 交流时间：在排课后上课前，由学管师协调安排，以充分交流为目的。交流会在第一次课前两天进行，以便于给老师留出充分的备课时间。 交流目的：协调教师的备课，让教师充分了解学生的学习状态以及学习目的，增强教师备课的针对性以及目的性。 交流前，学管师负责将档案里学生《基本情况登记表》、《个性化诊断分析报告》和《学生试卷复印件》交给任课教师参考，咨询师同时给教师强调咨询反馈表中的重要环节。 交流时，由咨询师向教师和学管师介绍学生现状，如学习习惯、学习方法以及学习的目的性，为教师的备课提出中肯建议，为学管师后期维护打好基础。 通过交流，教师应注意以下几点： 了解孩子所在学校的教材版本以及授课进度； 了解孩子的学习个性，包括学习习惯以及学习方法等； 了解家长的的心理需求，家长最喜欢的是什么，最厌恶的是什么； 知道如何把我们的弱点变为强点，如何把我们的优势最大化。 交流会时要做好详细交流记录，会后及时将记录整理存档