鉴赏诗歌的形象.ppt

古代诗歌鉴赏专题之 鉴赏诗歌形象 学习目标 1、了解考纲和考点； 2、了解诗歌形象的类型； 3、掌握鉴赏诗歌形象的技巧。 4、掌握古代诗歌鉴赏分析形象型答题模式。 考纲解读 “能阅读浅易的古代诗文”古典诗歌的形象包括景物形象、事物形象、人物形象。在鉴赏诗歌时，只有了解了诗歌所塑造的形象，才能准确评价其内容，深入领会其感情。因此，高考常常以“形象鉴赏”为切入点，来考查学生对诗歌的鉴赏能力。其考查内容主要有： 1、对形象的识别及对其特征的把握； 2、对画面内容的再现及对其作用的分析； 3、对意象及其寓意的把握； 4、对形象及其社会意义的评价。 课外练习 完成巩固训练5 说出原因。为使答案鲜明规范，要恰当运用一些鉴赏术语。比如说明诗歌的意境，常用这样一些术语：雄浑开阔、恢弘高远、宁静恬淡、清净幽远、雄奇瑰丽、苍凉悲壮、冷森幽僻、凄清悲凉等。景物描写不能简单地只用“画面优美”，诗词意境也不能简单地只用“凄清悲凉”，术语的使用要和相关的分析密切结合起来。 二、古代诗歌鉴赏分析形象型答题模式 1.命题形式 (1)这首诗塑造了什么样的形象？ (2)试说说这首诗中的形象的特点。 (3)诗中的形象表现(寄寓)了诗人怎样的情感？ 2.解题指津 诗中形象倾注了诗人的思想，饱含着诗人的情感，因此，形象应是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。 3.答题步骤 第一步：找出并描摹诗歌形象。 第二步：概括形象特点。 第三步：揭示作者情感。 4.答案要点 (1)是什么形象。 (2)形象的具体特征是什么。 (3)形象的意义是什么。 * 　(2009·天津高考)阅读下面的诗，按要求作答。 严郑公宅同咏竹 唐·杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。 [注]　严郑公，即严武，受封郑国公。箨(tuò)，笋壳。帙，包书的布套。 1.本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ 答：　 解析：前三联，都是描写竹子形象的，首联写嫩绿的新竹有一半还包着笋壳，新长出的竹梢才高出墙头，表现嫩竹新出之态；颔联写嫩绿的颜色映照在书套上，久久不退，当竹影移过，酒也顿时变得清凉，表现了竹影给人的阴凉之感；颈联写新雨过后，竹子更加美丽洁净，微风吹来，可以闻到淡淡的清香，表现了竹子的色与味。 答案：形象：嫩竹新出，竹影阴凉；雨洗竹净，风送竹香。 2.请赏析“色侵书帙晚”一句。 答：　 解析：“色侵书帙晚”一句是描写竹影的，“色”即竹之色，句中“侵”与“晚”最具特色，“侵”写出竹影随光线移动逐渐扩大之态，“晚”也是侧重于光线之暗，是竹影使人产生的错觉。 答案：翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”字写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹阴给人带来的时间错觉。 3.请你谈谈对最后一联寓意的理解。 答：　 解析：尾联是诗人有感而发，认为只要不被摧残，新竹一定可以高入云霄，从寓意的角度理解，考生应该将之转移到人，以竹喻人，“不被摧残”就是要关心爱护人，尊重理解人。 答案：答案符合诗意，言之成理即可。 (示例一)要尊重天性，顺应自然。 (示例二)要呵护人才，不要摧残人才。 (示例三)期待得到提携，使自己有所作为。 诗歌的形象就是诗歌中所展现的生活图景。它一般分为三类：人物形象、景物形象和事物形象。 一、人物形象 诗歌中的人物形象有两类：一是抒情主人公自身的形象，二是作品刻画的人物形象。前者如《登高》中杜甫的形象，后者如《观猎》中将军的形象。 古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来，它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节。因此，鉴赏人物形象应以人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节为依据，从所写人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度的角度进行。 [例证1]　阅读下面的诗歌，回答问题。 江