《爱》教学设计1.ppt

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《爱》教学设计1

张爱玲(1920-1995),中国现代著名女作家。四十年代在上海沦陷时期,陆续发表《沉香屑?第一炉香》、《倾城之恋》、《心经》、《金锁记》、《红玫瑰与白玫瑰》等中短篇小说,震动文坛。1952年离开中国大陆,其后赴美。 作者为什么用许多笔墨放大了那相遇的一瞬? 张爱玲在述说故事时,文字也是“内敛而平静”的,你能读出这“近乎冷漠的笔调”背后的情感吗?(请从文章的字词分析入手) * 爱 张爱玲 爱 张爱玲 “是她告诉历史,二十世纪的中国文学 还存在着不带多少火焦气的一角。” ——余秋雨 张爱玲仅以三百四十余字将 一个人从少女时代写到老年时光,请问文章如何处理详略? 有人评说这是一篇“将省略之妙用到极致的文章”,你认为它的“省略之妙”体现在哪里? 我是喜欢悲壮,更喜欢苍凉。壮烈只有力,没有美,似乎缺少人性。悲壮则如大红大绿的配色,是一种强烈的对照。但它的刺激性还是大于启发性。苍凉之所以有更深长的回味,就因为它像葱绿配桃 红, 是一种参差的 对照。……悲壮是 一种完成, 而苍凉 则是一种启示。 ——张爱玲 《自己的文章》 解读一——关于“幸”的理解 生在这世上,没有一样感情不是千疮百孔的,虽然人世间没有爱,但是,总还有丝丝缕缕、点点滴滴的情吧! ——张爱玲 散文写出了偶然带来的爱情的美好,同时也写尽了偶然带给人的悲凉。你认为张爱玲是在述说生命的幸还是哀? 解读二——关于“哀”的理解 我们人是多么小,多么小!可是我们偏要说:“我永远和你在一起,我们一生一世都别离开。”——好像我们自己做得了主似的! ——张爱玲《倾城之恋》 散文的最后一段,人称从第三人称换成了第二人称,你认为作者的用意是什么? *

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