城头镇小学2011-2012年度教师队伍建设工作计划.docVIP

城头镇小学2011-2012年度教师队伍建设工作计划 (1500字) 城头镇小学2011－2012年度教师队伍建设工作计划 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的有关精神及《连云港市教师专业发展行动纲要（2010～2020年）》，根据《连云港市教师专业发展行动引领方案》通知精神，为进一步加强我镇小学教师队伍建设，全面提升教师队伍的整体素质，推动我镇教育优质、均衡、可持续发展，在总结前四年主题活动的基础上，结合我镇实际，制定本计划。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以促进教师专业自主发展为宗旨，以师德建设为根本，以全面提高我镇小学教师队伍的整体素质为核心，以有效教学为主题，探索学、研、行一体化，师德、师能互相促进、和谐发展的教师专业发展路径。 二、工作目标 总体目标： 着力探索新时期教师专业发展新的实现方式，有效促进全体教师完善专业知识结构，提升专业技能、专业情意水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，推动区域教育内涵发展，增强我镇小学教育的综合实力。 1.健全和完善有效的教师继续教育体系，早日实现教师教育现代化。 2.深化教师专业发展型学校建设，努力成为教师专业发展型学校。 3.建设优秀学科研修组织。建立3——4个校本教研示范教研组（小学），起到辐射带动作用，创建市县特色校本教研合格校。 4.打造一支由市、县级学科带头人、骨干教师组成的蓬勃进取的名师梯队。 5.加强班主任培训，建设高素质的班主任队伍。 6.快速提高村小教师执教能力，缩小镇村教育差距。 专业发展目标： 通过本专业发展行动的推进，努力优化我镇教师的素质结构。 1．专业态度 努力促使教师具备良好的职业心态、职业道德、个人品格和专业伦理意识，丰富教师的精神世界，提高教师的职业幸福感、使命感、成就感，提高教师的人格魅力。 2．专业追求 努力促使教师树立远大的职业理想和奋斗目标，建立自主发展的动力系统。帮助教师顺利进入以自发、自主、自动、自觉为核心的“四自”发展轨道。 3．专业知识 努力促使教师将学科知识转化为学科教学知识，使教师不仅具有深厚的本学科的专业知识，而且有一定的教育理论素养，有较广阔的学术视野、教育视野，有吸引学生的书卷气、学术气。 4．专业技能 开展课堂教学“双十佳”评比。努力提高教师的语言表达能力、教育教学能力、学科德育能力、课程设计能力与开发能力、终身学习能力、教育科研能力、信息收集处理能力。形成较为扎实的教学活动技能和专业发展技能。 三、行动措施 1.抓好师德建设项目，促进教师专业情意水平的全面提高 提升专业情意要立足具体实际，坚持以职业道德教育贯彻全过程，重视心理健康教育和人文素养的培养，帮助教师在教育教学中体会师德，提升专业情意。 把师德建设放在专业情意建设的首位。坚持系统的师德培训和经常性的师德教育活动，把学习《规范》的内容、要求和提升师德素养，树立高尚师德形象的师德教育作为重点专题培训内容纳入继续教育课程体系。建立和完善师德教育评估制度，将师德建设作为考核学校办学质量和水平的重要指标纳入学校督导检查、学校达标考核、评选先进等工作之中。严格考核管理，把师德作为教师资格认定、新教师聘用、评职晋级和评优选先的必备条件和重要考查内容，实行师德问题一票否决制。通过开展形式多样的活动，广泛宣传师德先进事迹，树立师德典型，定期表彰奖励师德先进个人和集体。 关注教师专业自我的感悟，通过系列活动，激发教师专业发展的自我动力。 2.组织实施师能培训，促进教师执教能力提高 提高培训针对性。根据教师专业成长规律及市“三级研训”行动规划，分类开展以教学技能培训为重点的入职期教师培训，以有效教学实施技能培养为重点的成长期教师培训，以个人实践性知识的梳理提升为重点的成熟期教师培训，提高培训的针对性和有效性。 做实镇级校本培训。中心校各职能部门要制定和实施学科教师培养方案，有计划地提升教师的教学实践能力和教学研究能力，促进教师教学风格的形成，提高学科教学质量。 建立教师练功室，创设练习基本功的环境。为了加快教师培养的步伐，进一步加强 教师业务基本技能的锻炼，磨练教学内功，提高教师业务水平，以适应新课程对教师的教育教学水平和岗位的要求，学校建立教师练功室，便于教师随时练习基本功。 强化学历提高培训。继续开展多渠道的教师学历提高培训，鼓励中青年骨干教师攻读高一层次学历或学位，整体提升教师的学历层次。 3.致力于教师内涵发展，加强教师人文底蕴的培