《多一些宽容》.ppt

杭州飞来峰有一个巨大的弥勒佛石刻，两边有一幅著名的对联，你知道吗？ 2、解释下面的词语： 斤斤计较： 争名于朝，争利于市： 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚： 敬人者，人恒敬之： 中心论点： 课文结构： 古代宽容故事： 明人杨翥，曾做过礼部尚书。一次，邻居家丢了鸡，指着他的姓骂个不休。家人气不过，而杨翥却说：“城里又不是一家姓杨，何必计较？”另有一家邻居住房较窄，下雨就得从杨家出水，搞得杨家又湿又肮脏，家人汇报，杨翥反劝道：“总是晴天多雨天少嘛！” 北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好事吗？”吕蒙正装着没听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。吕蒙正忙制止说：“查出来就会耿耿于怀，忘了他，还是不查为好 * * 慈颜常笑笑天下可笑之人 肚大能容容世间难容之事 郭安凤 胸襟 摒弃 迥异 芥蒂 嫉妒 隔膜 豁达 憎恨 和睦 千仞 淡泊 大将风度 心怀坦荡 清心降火 斤斤计较 jīn bìng ji?ng jiè dì jí dù mó huò zēng mù rèn bó 形容过分计较微小的利益或无关紧要的事。 在官府之中争夺名誉地位，在市场之中争夺钱财利益。即争名夺利之意。 大海的宽广可以容纳众多河流；比喻人的心胸宽广可以包容一切；或比喻某公司的资源广博。千仞峭壁之所以能巍然屹立，是因为它没有世俗的欲望；借喻人只有做到没有世俗的欲望，才能达到大义凛然（刚）的境界 尊敬别人的人，别 人也经常尊敬他。 作者阐述了怎样一个观点？围绕“宽容”，作者主要讲了几个问题？ 明确: 中心论点-----多一些宽容。 第一部分（1）论述提倡宽容的意义。 第二部分（2）论述怎样才能做到宽容 。 第三部分（3）对观点作补充论述。 为什么宽容 怎么样宽容 宽容要注意什么 本文的写作思路是什么？ 明确:按照“为什么——怎么样”的思路展开。 作者是如何论证提倡宽容的意义的？ 前两句从人与人的关系角度阐述宽容的社会意义，说明只有提倡宽容，才能“建立和谐的人际关系” 后一句引用林则徐的自题联，从个人胸襟的角度加以论证 所以宽容无论对社会的人际关系还是对于个人的修养，都很重要。 怎样才能做到宽容呢？ 要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。 第二部分的结构形式是怎样的。 先总说后分说 １．这一段可以分为几层？ ２、作者是怎样论述互谅、互让、互敬、互爱的？幻灯片 10 ３、“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能否颠倒？为什么？你认为“四互”中哪一种最难能可贵？幻灯片 13 这一段分为5个层次， 第一层（开头2句）是总述。 三个“一种”：对宽容的性质进行定位。 “要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”，是宽容的基本要求。 这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。 第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。 第二层谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第二句从人的 心理需要的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。 第三层谈互让。在说明什么是互让之后，着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。 第四层谈互敬。先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。 相同点：先解释，后写意义。 不同点：句式不同，论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述。 好处：写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。 不能。“互谅、互让”是宽容的最基本要求。“互敬、互爱”则是进一步的高要求。尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱，才能真正做到“互谅、互让和互敬”。 “互爱”最为重要。因为“爱”能包容一切，融化一切，消除一切，爱能使人世间变得更美好。 有人认为最后一段是多余的，可以删去，你认为呢？ 不能删去．最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述，如果不分青红皂白地强调宽容，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息． 多一些宽容（只有提倡宽容，才能建立和谐的人际关系，才能使自己成为豁达大度的人。） 提倡宽容的意义 怎样才能做到宽容 总述 互谅 互让 互敬 互爱 宽容不是无