高中物理课件第十一章第2课时气体液体与固体.ppt

* 第2课时 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 答案 B 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 大 不变 增加 增大 减少 它能达到的整个空间 忽略 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 p1V1＝p2V2 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 D 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 各向异性 确定 规则 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 杂乱无章 异 收缩 流动 垂直 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 1.05×105 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 答案 D 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 答案　(1)6.5 mL　(2)0.1 kg 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 第2课时 2．电灯泡内充有氦氩混合气体，如果要使电灯泡内的混合气体在500°C时的压强不超过一个大气压，则在20°C的室温下充气，电灯泡内气体压强至多能充到多少？ [知识梳理] 1．气体分子运动的特点 (1)气体分子间距较，分子力可以，因此分子间除碰撞外不受其他力的作用，故气体能充满． (2)分子做无规则的运动，速率有大有小，且时而变化，大量分子的速率按“中间多，两头少”的规律分布． (3)温度升高时，速率小的分子数，速率大的分子数，分子的平均速率将，但速率分布规律．2.三个实验定律 玻意耳定律 查理定律 盖吕萨克定律内容 一定质量的气体，在温度不变的情况下，压强与体积成反比 一定质量的气体，在体积不变的情况下，压强与热力学温度成正比 一定质量的某种气体，在压强不变的情况下，其体积与热力学温度成正比 表 达 式 或或图 3.理想气体的状态方程 (1)理想气体 ①宏观上讲，理想气体是指在任何条件下始终遵守气体实验定律的气体，实际气体在压强不太大、温度不太低的条件下，可视为理想气体． ②微观上讲，理想气体的分子间除碰撞外无其他作用力，分子本身没有体积，即它所占据的空间认为都是可以被压缩的空间． (2)理想气体的状态方程 一定质量的理想气体状态方程：或. 气体实验定律可看一定质量理想气体状态方程的特例．二、液体和固体 [基础导引] 关于晶体和非晶体，下列说法正确的是(　　) A．有规则几何外形的固体一定是晶体 B．晶体的各向同性是由于组成它的微粒是按照一定的规则排列的，具有空间上的周期性 C．晶体一定具有各向异性的特点 D．某些物质微粒能够形成几种不同的空间分布 2.液体的表面张力 (1)作用：液体的表面张力使液面具有的趋势． (2)方向：表面张力跟液面相切，跟这部分液面的分界线． 3.液晶的物理性质 (1)具有液体的性． (2)具有晶体的光学各向性． (3)在某个方向上看其分子排列比较整齐，但从另一方向看，分子的排列是的．4．饱和汽　湿度 (1)饱和汽与未饱和汽①饱和汽：与液体处于动态平衡的蒸汽． ②未饱和汽：没有