2016哈尔滨广播大学教师招聘考试笔试内容.docVIP

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2016哈尔滨广播大学教师招聘考试笔试内容

2016哈尔滨广播大学教师招聘考试笔试内容 目前2016年哈尔滨广播电视大学教师招聘公告尚未发布,考参照2015年公告,可知黑龙江哈尔滨广播大学教师招聘笔试内容为专业知识。满分为70分,考试时间为90分钟。根据笔试成绩,由高分到低分按招聘名额1:3的比例确定面试人选。对达不到1:3比例的岗位,由哈尔滨广播电视大学对笔试成绩进行综合分析后设定笔试合格线,在合格线以上的,也可进入面试;既达不到比例又达不到合格线的取消此岗位招聘。进入面试人员名单将在哈尔滨市教育局、哈尔滨广播电视大学网站公示3天。 首先,要有兴趣。知而好,好而乐。 “知之”:走进语文,不抵触,不反感,不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此,方可初尝语文的甘霖。 其次,学生多自主学习,主动学习,即多做语文的基本功:听说读写。古人云:“观千剑而后识器,操千曲而后晓声。”强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点,就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平,而只能通过学生的自主学习,自求理解,才能逐渐达到“自会读书,自能作文”的境界。 第三,要提高语文素养,必须多写。所谓思欲利,笔磨秃。中公教育专家建议学生养成写日记的好习惯,教师不必给学生日记主题,学生想说什么,就写什么;只要有内容有质量就可以了。注意写得东西最好可以丰富心灵、明白事理、完美生活。就是要锻炼自己的感性和理智,情感思想要富赡犀利!慢慢学生情思“深”、“广”。在读万卷书、行万里路的同时,必得加上一个字:“写”!“写”可以酝酿和升华情感,“写”可以廓清和锻造思想。“思欲利”,必多写!” 第四,要提高语文素养,必须多读。多读可以破三春,汇九流。 三年中,要下定决心广泛而深入的阅读,这就叫“勘破三春”。阅读时,要涵盖古今,包举文理,融会中外,首重哲学,这就叫“融汇九流”。举凡人类心灵智慧的结晶,能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者,均可大读特读。尤请注意:不要只读文学作品,不要只读中国作家。阅读给我们心灵的滋养是不可小看的。 第五是重积累。有诗书,有成竹。 语文学习非常重要的一个阶段就是模仿,模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证,当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累,在头脑中建立起丰富的“语言范式”,形成“兴奋灶”,这就是我们要追求的“腹有诗书”。 运用这些“范式”,模仿着“说”,模仿着“写”,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。这样,就很容易有学习的充实感、成就感、条理感,就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。 第六,重感悟。思千载,想万物。古诗云:“心有灵犀一点通。”怎样做到对语文学习“心有灵犀”呢? 首先,要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式,因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹;其次,要养成联想和想象的良好习惯,力求“思接千载,视通万里”,决不压抑、束缚自己灵感的飞翔。然后,要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态,沉浸其中,体验品味,不急于求成;最后,要敢于相信自己的直觉,相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。经过多次成功的灵感闪现,就要总结自己感悟的角度、方式、条件,把它变成自己进一步学好语文的利器。 第七,细思考。学而思,思而得。孔子云:“学而不思则罔,思而不学则殆.”《学记》也强调:慎思、审问、明辨,就是要谨慎的思考,审慎的发问,明确的分辨。 这要求我们首先要多思:不论哪个学习环节、何种学习任务中,决不盲目接受任何未经自己思考的东西,这样方可保持自主性,提高学习的兴趣。 次求深思:决不浅尝辄止,而要多方追问,务求水落石出,直至原形毕露。 后求善思:不钻牛角尖,而是随时以多元认知策略对自己的思维过程进行反思,克服情感干扰,理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助,方可不断提升自己的思维品质,建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。 第八,读书精益求精。启而发,点而悟。语文学习欲求“精熟”,贵在懂得教师“点拨”的道理。 点拨之妙,次在得“时”:学生要积极思考,主动暴露自己,以便老师点拨在关键之时,教师则要善于观察,了解学生思维状态的外在表现,决不放过点拨良机;点拨之妙,还在得“度”:引而不发,导而不灌,开而不塞,拨而不代,只要学生有所感悟,明确了方向,就不再浪费其时间,不再代替你思考,让学生真正去自主学习。 第九,要跳出教材,放眼于世界。课内法,课外路。学习课本也是为了走出课本;唯有走出课本,才能实现生活和知识的结合,才能实现学习语文的终极目标。 以上是对复习建议。顺利通关考试 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有--------------------------------------

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