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龙文教育学科教师辅导讲义 教师：任燕琴 学生：王焮亮 时间：2012年11月4日 时段13:00至15:00 课 题 第四单元总复习 教学目标 强化字词的掌握，要求主动记忆，避免错别字。 结合课文的内容，辅导学生关于动物的作文写作。 重点、难点 字词的掌握，作文的主题确认。 考点及考试要求 四年级对阅读的要求已经上升到理解课文思想的高度，最重要的是通过对字词的理解，帮助准确课文的主题思想，并进一步提升写作的能力。 教学内容 以提问的方式帮助学生回忆第四组课文的主要内容。 《白鹅》 第二自然段在全文中的作用?白鹅有哪些特点?作者怎样具体描写这些特点？ 指导孩子领会答案：A、承上启下。 B、点明鹅的特点。 C、告诉我们白鹅的高傲表现在“姿态；叫声、步态、吃相”四个方面。 听写： 头颈 厉声呵斥 郑重 一日三餐 倘若 蹲着 侍shi候 脾气 供养不周 邻近 《白公鹅》对比阅读，领悟方法 白鹅 白公鹅 姿态 叫声 步态 吃相 玩相 从表中你发现什么?(相同点、不同点) 抓重点段，进行对比阅读。 a、丰子恺怎样写鹅的吃相?(食料简单、吃法有板有眼，需要侍候) b．叶·诺索夫怎样写鹅的“玩相”?(戏水、抢占地盘、主宰一切) c．讨论：两位作者为什么要把这两部分写的这么详细?你从中体会到什么? 听写：强调 掂量 涟漪 无忧无虑 主宰 《猫》1、老舍先生笔下这只既古怪又可爱的花猫，为什么能在我们的脑海里留下难以抹去的印象? 提示答案：(观察细致入微、描写真实具体、将猫视为朋友、字里行间处处留情) 2、你是用什么方法迅速抓住课文大意，理清课文条理? 引导并总结——理清脉络“方法”有三： a、抓住各段中能概括主要意思的重点句，连起来读一读。 b．设计填空题，如： 课文共有( )个自然段，第( )至第( )自然段写大花猫( )；第( )自然段写满月的小猫( )。 c、设计板书，如： 老实 贪玩 尽职 (大花猫)性格古怪 高兴时…… 不高兴时…… 胆小 勇猛 (满月的小猫)淘气可爱 听写： 性格、 任凭、 贪玩、 尽职、 稿纸、 梅花、 跌倒、 开辟、 抓痒、 撞疼、 屏息凝视、 变化多端、 枝折she花落 《母鸡》1、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡? 2、 比较一下，本文和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点? (不同之处：《猫》一文中流露的自始至终是喜爱的情感，而本文体现的是由厌恶到喜爱的情感变化。) 3、文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些? (如：“我一向讨厌母鸡。”“可是，现在我改变了心思，……”“我不敢再讨厌母鸡了。”) 4、作者分别通过哪些事例具体写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。 (如：随处乱叫 欺软怕硬 发狂炫耀 负责 慈爱 勇敢 辛苦) 听写：如怨如诉 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 根据前面的内容结合生活体验，学习整理写动物作文的素材。 回忆自己和动物相处中发生的事，注意哪些情景给你留下的印象最深。 注重对学生的牵引式提问的引导，以学生的自主思考为主，先用一句话的形式完成对主要内容和感情的描述，随后完成100字左右的细节描写。（以培养学生的表达和写作的兴趣为主，主要是让学生愿意动脑筋思考。） 下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！ 九歌·湘君?屈原??朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。?美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。?令沅湘兮无波，使江水兮安流。?望夫君兮未来，吹参差兮谁思。?驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。?薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。?望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。?扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。?横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。?桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。?采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。?心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。?石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。?交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。?朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉