统计与概与率2013.pptVIP

统计与概率教学研究 上海市静安区教育学院 曹培英;我国小学“统计”教学的发展轨迹 从内容看：; 信息社会，数据日益成为一种重要信息。从国民生产总值到天气预报，从人口预测到股票投资，统计存在于经济和生活的各个方面。 学会收集、整理与分析各种数字信息已经成为信息时代每一个公民基本素养的一部分。 统计与概率所提供的“运用数据进行推断”的思考方法已经成为现代社会一种普遍适用并且强有力的思维方式。 ;二、数据整理与概率统计的教育价值 ; 第一学段 1.数据统计活动初步 2.不确定现象 ;四、内容标准(修改稿)分析 ;四、内容标准(修改稿)分析 ;感受数据蕴涵信息实例： “对全班同学的身高进行调查分析” （可从二年级起至六年级每年进行一次）例如： 全班的数据分析 最高、 最矮、 相差多少、多数同学身高多少 最大值；最小值；极差； 众数;感受数据蕴涵信息实例： “对全班同学的身高进行调查分析” （可从二年级起至六年级每年进行一次）例如： 全班的数据分析 个人的数据分析 张小莉;第二学段：简单数据统计过程 （1）经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程（可使用计算器）。 （2）会根据实际问题设计简单的调查表，选择适当的方法（如调查、试验、测量）收集数据。 （3）认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图；能根据分析问题的需要，选择适当的