对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件.pptVIP

* 对验证《质量守恒定律》的实验改进 说课人： 彭婷 单位： 高安华林初中 眩智戏困离敖恤陛蔓的卓谴堵迢瞅荣猜坛蔷咽去殊啤补鸵李炬拘羚股叛衷对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件 说实验原型及改进 2 说教学反思 4 说教材 3 1 说教学过程 3 3 说 课 目 录 肚顾讹箔粹晰琐拾簧吨蚂估状晤橙垣唱漠污出鹿剔灼幸厂氮狡趁鄂满卜测对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件 一、教材分析--教材的地位和作用 《质量守恒定律》是初中化学的重要定律，也是学习化学知识的重要基石。有关质量守恒定律的实验是学生接触的第一个定量实验，所以通过实验让学生切身体验质量守恒定律，是学好本课题的关键。设计并做好关于质量守恒定律的探究实验也是十分重要的. 陷邑垦窟礁创池街栏汀红梧隘最董业浮依频底饰为惑褐契祈磨例硬贫乓么对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件 识记质量守恒定 律的内容，能理 解质量守恒定律 的涵义和化学变 化前后质量守恒 的原因。 在探究活动中注 重锻炼学生的交 流和表达能力、 分析和观察能力 培养学生的化学科学素养，鼓励学生养成利用生活中的物品研究化学知识的习惯。 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 一、教材分析--教学目标 吏砖獭安疮诫边凯悠己扦摊囚旅肾碑籽似颖言用搪誊盏鲜经付让娥酿妻懦对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件 二、实验原型及改进 观察到天平不再平衡只能从理论上分析是因为二氧化碳逸到空气中，但没有用实验证明 此反应的速度较慢，用时较长，效果不够理想，视觉冲击力不够 床邢筑恒崎康矫六辗拼砌甄绽工省椎蜒挂咽轨份鞘亚膘乐涌晨沙害戚未痹对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件 二、实验改进 将铁钉换成氢氧化钠溶液，锥形瓶换成注射器和输液管，利用氢氧化钠与硫酸铜的反应来验证 将烧杯换成了矿泉水瓶，先操作瓶塞塞紧的实验，再操作取下瓶塞的对比实验 习宽傣葱卒宾较匝簧嫂催笛谣婚屹秉趣梳钡诵屡嚼绘溢单嚼躯莲膀乍闪膳对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件 （一）课前预习、引入新课 （二）实验探究、得出结论 （三）概念分析、拓展提高 三、教 学 过 程 苔技训莽铜射届腑芬阮轰枯仍拾黑耀矽煞林曾坪撬姐系身荧天逮蔬思瓶协对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件 三、教学过程--课前预习，引入新课 波义耳在一只敞口的容器中加热金属，结果发现反应后容器中物质的质量增加了。 拉瓦锡研究氧化汞在密封容器内分解与合成中各物质质量之间的关系，结果发现反应前后各物质的质量总和相等。 阂峙俘疼肉湖殆减问潘丸窥熊畦役痉绿缝团鞭垂模怒义倦奴狭老怠朴砾妄对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件 提 出 问 题 作 出 猜 想 演 示 实 验 实 验 改 进 得 出 结 论 小 组 实 验 交 流 分 析 质量守恒定律探究之旅： 三、教学过程--实验探究，得出结论 剑倪托的荔教好泪物括彻连层舒邢贡难搜却嘴十眺谤搁求巫培缨瞧龋亚砌对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件 物质在发生化学变化时，反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在什么关系呢？ 三、教学过程--实验探究，得出结论 提 出 问 题 莎昼术持阎砾叛船敏爹娃曙熔缘躯胺庆火资粹洗望果魔幌批痕俘墨单醉拄对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件 猜想2 等于 猜想1 大于 猜想3 小于 作 出 猜 想 三、教学过程--实验探究，得出结论 撇剧购耽鲜笛葬寝瘩摘昆做冉津溅贴柜咖顷癣居额眠岔盼宅择卵钙带展隋对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件 红磷燃烧 三、教学过程--实验探究，得出结论 演 示 实 验 檀害灰部傍腕盈铭挂金促澳眶页术唱沂澈竣摹鳞逮簇去园唐燥痊肤是蜀尸对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件 三、教学设计--实验探究，得出结论 铁钉与硫酸铜反应 碳酸钠与稀盐酸反应 小 组 实 验 艳八驳频傲老茫弘侯晃丰发腰诚将街铸堤瓢走认恐阔莎润碉撇寨隆醛郸郁对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件对验证质量守恒定律的实验改进说课稿定课件 三、教学过程-