教师如何进行教学反思及如何写教学案例课件.pptVIP

教师如何进行教学反思及如何写教学案例 ⑵教师专业成长的主要因素 教师专业成长经历从新手—熟手—专家的过程，其主要因素：①职前培训；②在职培训；③有无思考的习惯；④所在学校有无研究的氛围；⑤有无高人指点。 2．校本教研 ⑴何谓校本教研 研训的重心下移，立足点放在学校，建立以解决学校在课程实验中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以促进教师专业成长为宗旨的校本教研制度。 ⑵校本教研活动的内容 改变了教师在过去的教研活动中完全处于被指导的地位，提倡及时交流，改变原来的研讨教材、教案、试题、统一教学进度为主要内容的教研活动模式，把立足点放在解决实际问题上。 ⑶校本教研的指向和定位 校本教研的指向自始自终围绕着自身的问题（本校、本学科、本人），校本教研的定位是采用行动研究。 3．校本教研是教师专业成长的关键 校本教研的核心要素：个人反思、同伴互助、专业引领。 校本教研的主要形式是课例研究，教学课例的表达形式：“教学设计+课堂实录+教后反思” 教师成长公式：成长=经验+反思 校本教研中的反思就是从现象—问题—原因—如何解决—验证与假设。 二、如何进行教学反思 1．教学反思的概念与特点 ⑴教学反思的概念：指对所有教学活动的回忆、思考、分析、检讨