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第三节 教学系统设计过程模式 学习目标 能够说出模式的含义和功能 能够说出教学系统设计模式的分类 能够说明ID1和ID2的划分原则 论述“肯普模式”的主要内容 论述史密斯-雷根模式和狄克-柯瑞模式的差别 阐述教学设计的一般过程模式 一、模式的含义及功能 教学系统设计过程模式是一套程序化的步骤，不同的教学设计过程模式包合的步骤不尽相同。 一般教学系统设计过程模式都包括四个基本要素:学习者 目标、策略、评价 （一）模式的含义 模式是再现现实的一种理论性的简约形式，教学系统设计过程模式就是在教学系统设计的实践当中逐渐形成的、运用系统方法进行教学系统设计的理论简约形式。它包含三个要点: (1)教学系统设计过程的模式是对教学系统设计实践的再现;(2)它是理论性的，代表着教学系统设计的理论内容;(3)它是简约的形式，是教学系统设计理论的简约体现。 （二）教学系统设计模式的分类 (1)以教为主的教学系统设计模式;（第一代教学系统设计模式 (ID1)和第二代教学系统设计模式 (ID2)(2)以学为主的教学系统设计模式;(3)教师为主导、学生为主体的教学系统设计模式 (简称 主导一主体模式)。 （三）教学系统设计过程模式的功能 作为相互交流的有效手段 作为管理教学系统设计活动的指南 作为设计过程决策的依据 二、ID1与I