中职学校电子商务专业计算机类课程建设研究.docVIP

　　中职学校电子商务专业计算机类课程建设研究 摘 要：电子商务的快速发展使得电子商务专业人才的需求量大大增加，但毕业生的就业却不怎么理想，这种现象折射出了当前职业教育与实际就业需求的严重脱节，电子商务人才教育和培养存在欠缺。计算机信息技术类课程作为电子商务专业中的技术基础，占有十分重要的地位。做好电子商务专业计算机类课程建设可以提高教学质量、增强学生的就业岗位适应能力。 中国 1/vie 　　关键词：电子商务 计算机类课程 课程建设研究 问题 意义 　　中图分类号：G712 文献标识码：A ：1674-098X（2017）02（a）-0180-02 　　电子商务是最近十几年在全球兴起并正处于繁盛发展中的新兴领域，但随着互联网技术的迅猛发展，利用计算机信息技术的电子商务才迅速发展成现在的规模，电子商务专业也随之产生。2016年阿里巴巴旗下淘宝、天猫的“双十一”促销活动仅一天的交易额就达到1 207亿元人民币，再次创造了新的销售神话，电子商务的繁荣发展由此可见一斑。为了适应电子商务时代社会经济的迅猛发展需求，各电商企业均急需电子商务人才，有专家分析评估我国对电子商务人才的需求每年约20万人。 　　虽然电子商务的快速发展使得电子商务人才的需求量大大增加，但各中职学校电子商务专业的应届毕业生在就业中却不怎么理想。近年来电子商务专业应届毕业生就业统计数据显示电子商务专业毕业生初次专业对口就业率只有20%，很多电子商务专业的应届毕业生到电商企业后不能马上适应电商企业的工作需求，还需要很长一段时间的实习磨合才能胜任岗位要求；同时在电商产业竞争激烈的现在，电商企业需要“招之能战、战之能胜”的优秀员工，而不愿意招聘这些还需要打磨的员工；综合各方面因素导致了电子商务专业就业率不高的现象。以上现象折射出了当前职业教育与实际就业需求的严重脱节，电子商务人才教育和培养存在欠缺。 　　1 电子商务专业存在的问题 　　（1）学生基础相对薄弱。中职院校的招生对象，主要是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，有的学生初中都没有读完。这些学生大多对商务活动都没有明确的概念，对计算机的了解也不够深入。再次，大部分学生习惯了传统的传授知识为主的“填鸭式满堂灌”的教学方法，适应了机械的分类式的题海战术训练，学习依赖性强，缺乏自学能力，不适应中职院校的学习方法，导致学习兴趣下降，学习积极性不高，学习主动性不够。 　　（2）师资队伍专业业务能力不足。大部分教师是在电子商务专业成立后，从经济、计算机、营销和物流专业转型过来的教师，本身对电子商务的知识掌握不够，又没有实践经验，导致教授给学生的知识都是从书本上看来或从其他渠道听来的间接经验，教授的知识过于理论化，严重滞后于电子商务的快速发展。 　　（3）实训环境与现实应用脱节。虽然学生在校学习期间掌握了电子商务相关方面的知识与技能，但缺乏实践机会，没有较多的实际电子商务应用；加之学校提供的实训资源匮乏，跟不上时代发展的需求。 　　（4）电子商务专业课程开设不合理。电子商务不能简单地分为技术和商务，而应该是一个知识整合综合体。在实际电子商务工作中，需要用到大量的计算机信息技术的知识，而且还要跟商务、营销等课程密切相关、相互融合。但很多中职学校的电子商务专业课程设置是由商务类课程与计算机信息技术类课程的堆积，并没有很好地将商务方面的内容与计算机信息技术的内容相互融合。在计算机类课程的设置中几乎照搬计算机专业的课程体系，让学生感觉跟学计算机专业差不多；在课程的设置中大部分体现了商务贸易、市场营销类的知识，学生缺乏实际操作能力，弄不清楚计算机信息技术和商务的关系。 　　电子商务专业的知识体系大致由商务运作、计算机信息技术等方面的构成，体系中涵?w的知识涉及了比较多的计算机信息技术类课程知识，因此计算机信息技术类课程作为电子商务专业中的技术基础，占有十分重要的地位。计算机信息技术类课程应该如何设置，如何才能与商务知识有效融合，不仅需要教师熟悉电子商务的运营过程，精通计算机信息技术，还需要重新审视电子商务专业的课程体系，明确人才培养目标，树立“商务+技术”的复合型人才培养意识。可见，进行电子商务专业的教学改革与实践研究，科学合理地设置电子商务专业课程体系，适时调整电子商务专业的计算机课程教学内容和教学手段，是非常必要的。电子商务课程建设可以提高教学质量、增强学生的就业岗位适应能力。 　　2 电子商务专业计算机类课程建设的意义 　　（1）推进电子商务专业教育教学改革。加强电子商务专业计算机类课程建设和实施，完善电子商务专业课程体系结构，计算机类课程影响着其他课程组织建设，关系到学生的发展和电子商务专业教育教学质量的整体提高。 　　（2）提高教学质量。通过中职学校电子商务专业计算机类课程建设及实施，使电子商务专业的计