目标的定位.pptVIP

从理念层面上，要领会学习目标的确切含义，清楚学习过程中的行为主体是学生而不是教师。但是课前预设课堂学习目标的是教师，但实现教学目标的主体却是学生。 从操作层面上讲，因为学生是学习的行为主体，所以教学目标的表达是学生的行为和学习结果，而不是陈述教师要做什么。 “知识与技能”是学生学习的内容，“过程与方法”是学生经历的学习过程以及在学习过程和运用的方法，“情感、态度与价值观”是学生在学习过程中得到的认识和发展 课堂学习目标的描述，一般包括四个要素：行为主体、行为动词（行为程度）、行为对象（行为条件、学习环境）和行为结果（表现程度）。 一般这样表述： 行为主体+行为动词+行为条件+表现程度 主体 + 程度 +条件 +结果 A、学习的主体，在目标表述的语句中学生应是主语. B、行为（结果），说明学生应能做什么. C、条件，说明B行为是在什么条件下产生的（是指对影响学习结果所规定的限制）； D、程度，表明B行为的标准。（由行为的速度、准确性和质量三个方面确定）。 * 濮阳县第二实验小学 马晓辉 目 的；行动和努力最终要达到的地点或境界 目 标；是在完成一件事的过程所要涉及的各个具体 内容，是个体的体现。 教学任务；是教师所要完成的工作； 教学目的；是教师为完成教学任务