云平台下的微课堂设计研究.docVIP

　　云平台下的微课堂设计研究 摘要： 随着信息化教学的不断深入发展，具有完整教学资源、教学过程、教学反馈与评价是微课堂的必要环节。伴随着云平台的大规模应用，将微课堂搭建在云平台上为不同的教学和学习用户提供服?铡Ｎ恼路治隽宋⒖翁玫纳杓平峁梗?基于云平台架构对微课教学平台的设计和构建。云平台架构的微课堂为教学过程的网络化和共享化体现了教学信息化的优越性和先进性。 中国 8/vie 　　关键词：微课堂；云平台架构；信息教学；开发设计 　　中图分类号：G424 文献标识码：A ：1009-3044（2017）02-0080-03 　　Cloud Platform Development and Design Based On Micro Classroom 　　LIU Si-hong， YU Fei 　　（Anhui Vocational College of Electronics Information Technology， Bengbu 233060， China） 　　Abstract： icro classroom of cloud platform is used for the ationization. 　　Key icro classroom； cloud platform； information teaching； development design 　　1 概述 　　当今的信息化教学手段的发展已经愈发凸显出其在教学过程中的优势，学生更多的能够通过微课堂的形式反复汲取更多的知识。在云平台上构架微课堂，将教学资源、教学设计和反馈评价全部融入，对提高教学效果和学生学习效率能够带来更多的帮助。 　　2 云计算和云平台 　　云计算（Cloud puting）是一种基于因特网的超级计算模式，在远程的数据中心里，成千上万台电脑和服务器连接成一片电脑云，[1]因此，云计算能够达到每秒十亿万次运算能力，运用在各种大规模数据计算的领域中。 　　云平台（Cloud platforms）：云平台是一种基于互联网的超级计算模式，它把存储在计算机、个人PC和移动终端等设备中的大量数据和处理器资源集中在一起协同工作。[2]在网络发展中的虚拟化技术通过物理设备和操作系统、应用软件等协同合作，使得服务器存储计算联合工作，完成复杂的应用服务。 　　云平台能够支持超大规模数据的计算服务，采用分布式系统环境，突出以用户为主体，其具备高可靠性的保障服务。尤其是在当今大规模的信息化教育时代，云平台对于教学资源和教学评价的反馈与修改将是教育者提高教学质量和降低学习成本的保证。 　　3 微课堂 　　随着互联网的发展，微课和慕课大规模的引入国内，以时间短、内容精悍为特点。微课堂的核心是一个微课教学片断。其包含与教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，并以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用小环境。[3] 　　“微课堂”既要具备“微课”教学视频，同时对教学重点、难点和具体教学解释均要具备。其教学流程既要保持常规课堂中的每一个教学环节，又要突出微课的特点，仅仅一个知识点的讲授内容精彩引人入胜。在翻转课堂这种“线上线下”交叉学习的新环境中，学生的学习兴趣需要具备有效的教学资源。如果仅仅是简单理论讲解，大多课程可能都无法达到理想的学习效果。微课程的教学课程标准和教学实践要求中，以学生为主体，以教学资源为载体，借助一定的信息化手段处理编辑，以学生能够最终理解学习内容为目的。 　　以《计算机网络基础》课程为例，在微课堂的教学过程中，学生对于抽象逻辑内容的学习无法理解，例如路由器的工作原理和网络传输协议、IP地址划分等需要推演。在微课堂的教学设计中加入动画演示和逻辑推导，能够将教学内容清晰显示，学生可以通过画图和表格等形式与教师交互学习。常规的微课制作采用非线性编辑工作技术，常用的Adobe Premiere能够满足教学视频编辑以及相关的电脑画面录屏软件录制屏幕动画和PPT文档等教学素材。在微课制作过程中，教师具备基本的剪辑知识即可完成微课的制作。Premiere在编辑的时候需要先将素材导入到项目库，再通过 “监视器”和“时间线”面板进行剪辑编辑。但是当素材时间较长，视频文件占用磁盘存储较大，剪辑时就会遇到视频不流畅，无法组合素材等问题。将云计算方法搭建平台可以解决这一问题，对素材和视频存储通过云计算模块进行编辑，通过服务器将前台网页和后台服务器进行交互。学生的学习评价和学习反馈在整个微课学习过程中直接影响着后续教学内容的安排和编制，不同的学生可以定制不同的学习内容，这就需要教师和学生进行沟通。学生的反馈评价较高则教师可以将知识点适当放大，不再需要逐一讲