从商务日语函电课程教学谈学生语言规范意识的养成.docVIP

　　从商务日语函电课程教学谈学生语言规范意识的养成 摘要：商务日语函电是一门涵盖了日语语言知识和国际贸易的知识一门跨学科的课程，我们倾向于将商务日语函电归类于应用文写作范畴。其语言表达受到特定语言环境的影响，具有简明扼要、严谨、规范等特性。进入21世纪以来，互联网的飞速发展极大地推动甚至颠覆了人们信息交流的方式。诸如微博、微信等社交媒体广泛使用的今天，碎片化的阅读方式以及伴随着互联网发展产生的网络语言，对大学生的语言规范产生了一定的影响，对外语专业的学生而言不规范的母语应用会影响其外语语言能力的提高。为了学生能够在今后的工作中准确、规范地运用语言进行表达，教师在授课的过程中，势必要注意学生语言规范意识的养成。 中国 9/vie 　　关键词：商务日语函电、语言规范、意识养成 　　? 【中图分类号】H36 　　一、商务日语函电的课程设置 　　根据日本贸易振兴机构的官方数据统计显示，2005年至2015年间中日贸易总额总体呈现平稳发展趋势（见表1）。进入2010年以来，两国贸易总额更是稳定在3000亿美元以上。作为世界的第二、第三大经济体，中日两国之间的双边贸易往来也呈现出你中有我，我中有你的全面交融之势。 　　在中日经贸活动如此蓬勃发展的大背景下，中国高等院校的日语专业为应对社会对商务日语人才的需求，纷纷调整人才培养方案，以求培养出更多的具备日语语言能力，同时具备从事贸易工作能力的高技能应用型的日语人才。最直接的表现就是在教学计划中列入了以商务日语函电为代表的，能够体现商务、贸易活动流程的，有着典型职业能力属性的课程。一般在大学三年级开设该课程，我们设定其先修课程为日语写作和国际贸易理论和实务课程。也就是说，理论上学生在研修这门课程前需要通过先修课程的学习具备一定的日语语言知识和国际贸易方面的相关知识。 　　从这个角度我们可以说商务日语函电是一门涵盖了日语语言知识和国际贸易方面的知识一门跨学科的课程。 　　二、商务日语函电的作用及特点 　　商务日语函电属于应用文范畴，其本质就是用来传递信息的信函，是人们在商务、贸易活动中信息交流的重要工具、载体。当代通讯手段发展迅速，传真、电子邮件等快捷、方便、成本较低的即时通讯工具在商务、贸易往来中发挥着突出的作用。即便以往的书信方式已明显不适应当今的节奏，但作为贸易业务的依据，尽管通讯方式有变化，最终仍需要文字材料，也就是说，形势变化但内容不能变，必须有可以作为交易凭证的书面材料。因此，贸易业务信件仍是不可缺少的，而且只有正确掌握贸易业务信件的写法，才能顺利进行贸易业务，否则，便使贸易业务处于无凭证、无依据的状态。其作为正式文件的作用尚不能被电子邮件等通讯工具所代替。 　　作为一种具有特定功能的信函，其与普通书信在书写格式、措辞等方面均有一定的区别。其语言表达受到特定语言环境的影响，具有简明扼要、严谨、规范等特性。 　　为提高读者的阅读效率，使对方能迅速的捕捉到有效信息，函电的语言势必要简明扼要。因涉及商务、贸易伙伴之间的根本利益，其表达逻辑势必要严谨。“文如其人”，初次进行商务、贸易洽谈的双方，往往都会通过函电的形式和内容来尝试了解目标企业的资质和水平。也就是说，一封规范的信函，既能反映自身业务水平，又能得到对方的认同。 　　这就决定了，商务日语函电这门课程不论从形式和内容上务必要做到“规范”。 　　三、授课时的困惑 　　作为相关工作从业人员，通过函电进行业务往来、信息交流时，对其每一个环节都要做到准确、规范，不然势必会带来诸多不必要的麻烦甚至是纠纷乃至造成无法挽回的损失。这一点在授课的过程中反复强调，令人困惑的是即便教师结合知识点反复提出具体要求，学生在执行的时候出现的问题令人费解。例如，进行日译汉训练的时候，其翻译出来的汉语?Z句，汉语表达五花八门。有的过于“炫技”，有的生造词汇，更有甚者前言不搭后语毫无逻辑可言，这三种现象时比较典型的。折射出一种现象就是语言表达过于随意，这种现象的产生不仅仅是语言实际运用能力不足的问题，某种程度上归结于学生缺乏语言规范的意识。 　　教学的现状使笔者开始尝试分析问题存在的根源。 　　四、当代学生语言规范意识薄弱的成因及其影响 　　伴随着互联网的发展，人们沟通交流的方式发生着翻天覆地的变化。信息交流媒介日新月异地发展不断刷新着人们信息交流的速度与半径。互联网作为信息传播的工具网络语言逐渐进入书面话语与日常用语系统，冲击着传统语言规范。 　　时下流行的网络语言，以其方便快捷、诙谐幽默等特点，深受广大年轻人的青睐。现在越来越多的青年学生开始了解并使用网络语言，甚至将其作为一种“时髦”的标志应用于日常交际和写作当中。大学生，作为信息时代的年轻人，充满个性、善于表达、崇尚创新，喜欢新鲜事物，网络语言几乎满足他们的口味，恰恰成为这类